L’école est un milieu de plus en plus névralgique pour favoriser la littératie vaccinale. Toutefois, le personnel enseignant, les élèves et les familles doivent composer avec une réalité complexe, teintée de désinformation, d’obstacles liés à l’accès et d’une confiance fluctuante envers le processus décisionnel en santé. Dans cette optique, soutenir la littératie vaccinale exige davantage qu’une simple diffusion d’information. Il faut privilégier des approches collaboratives et adaptées qui s’appuient sur les réalités des communautés scolaires.
Pour Ophea, le soutien à la littératie vaccinale dans les écoles de l’Ontario demeure une priorité. En 2022, grâce au financement de Merck et de l’Agence de la santé publique du Canada (ASPC), Ophea a créé l’ensemble de ressources « Parlons vaccination ». Cette ressource numérique aide le personnel enseignant à intégrer la littératie en santé, la littératie médiatique et l’apprentissage par l’enquête aux échanges en classe portant sur les vaccins et les saines habitudes de vie.
Des ressources à la pratique
Dans la foulée de ces efforts, Ophea collabore avec l’école secondaire Parry Sound, le Conseil scolaire de district Near North et le Bureau de santé du district de North Bay-Parry Sound afin d’explorer comment les écoles peuvent accroître la compréhension, la confiance et la mobilisation entourant la vaccination dans le cadre élargi de la santé et du bien-être des élèves. Cette collaboration s’appuie sur l’approche globale de la santé en milieu scolaire du Canada, un cadre de référence qui privilégie une intervention intégrée à l’échelle de l’école pour favoriser la santé et l’apprentissage des élèves.
Par l’entremise du Programme de reconnaissance des écoles saines, les établissements reçoivent du soutien pour mettre en œuvre l’approche globale de la santé selon leur propre contexte. Ils organisent des initiatives et des activités qui favorisent le bien-être et l’apprentissage des élèves, tout en encourageant un changement concerté et durable.
En 2024, l’école secondaire Parry Sound a mis sur pied une équipe de santé scolaire, cerné les obstacles locaux au recours à la vaccination et commencé à élaborer des plans d’action pour y remédier de façon concrète et adaptée à son milieu. Voici certains des obstacles relevés :
- Les croyances religieuses et familiales;
- Le manque de dialogue sur la vaccination et un pouvoir décisionnel restreint;
- Les lacunes en matière d’éducation vaccinale en milieu scolaire;
- Les obstacles physiques limitant l’accès à la vaccination;
- La propagation de la désinformation en ligne.
Au cours de l’année scolaire 2025-2026, Ophea a poursuivi sa collaboration avec l’école secondaire Parry Sound pour peaufiner, mettre en œuvre et évaluer ses plans d’action. Cette étape visait à renforcer et à pérenniser l’approche de l’école en matière de littératie vaccinale par des interventions suivies et une mobilisation communautaire.
Les priorités consistaient notamment à accroître le nombre d’élèves fréquentant les cliniques de vaccination en milieu scolaire, à renforcer les connaissances et la confiance au sein de la population étudiante, des familles et du personnel, ainsi qu’à multiplier les occasions de mobilisation concrète entourant l’information sur la santé liée aux vaccins. Les efforts ont également continué de placer au cœur des priorités la collaboration avec les membres des communautés autochtones afin de soutenir des programmes ancrés dans la réalité culturelle.
Partenariats, parole des élèves et liens communautaires
Le Conseil scolaire de district Near North et l’école secondaire Parry Sound font progresser leur travail sur la littératie vaccinale grâce à une collaboration étroite et concertée. Cette approche repose principalement sur le partenariat continu entre le conseil scolaire et le Bureau de santé du district de North Bay-Parry Sound, lequel favorise une compréhension commune des besoins de la communauté et la diffusion, à l’échelle du conseil, de ressources fondées sur des données probantes. L’école secondaire Parry Sound travaille également en étroite collaboration avec le bureau de santé pour soutenir les élèves et les familles en leur fournissant de l’information fiable sur les vaccins, des ressources accessibles et des voies de communication directes.
Les liens avec les communautés des Premières Nations locales, y compris un centre de guérison à proximité, se sont également avérés fructueux. Ils ont permis de proposer des programmes adaptés à la culture, d’assurer une représentation concrète et d’offrir du soutien ancré dans le savoir communautaire et la réalité vécue. Parallèlement, la collaboration avec les écoles avoisinantes et les partenaires communautaires a contribué à accroître la portée de ces efforts, renforçant ainsi une approche de la santé et du bien-être coordonnée à l’échelle de la collectivité.
La collaboration se manifeste tout autant au sein de la communauté scolaire. Cette année, l’école secondaire Parry Sound a intégré une personne responsable du sénat étudiant à son équipe de santé scolaire, veillant ainsi à ce que la parole des élèves soit pleinement intégrée à la planification, au processus décisionnel et à la mise en œuvre. Des membres du personnel du Service de l’éducation autochtone se sont aussi joints à l’équipe pour appuyer l’élaboration d’activités qui reflètent et respectent la culture et les priorités autochtones, lesquelles occupent une place prépondérante au sein de l’école.
Sommet Nobel sur le bien-être
L’élargissement de cette approche collaborative s’est notamment concrétisé lors du Sommet Nobel sur le bien-être (Nobel Self Care Summit). Ophea a appuyé cet événement qui a rassemblé des élèves, des membres du personnel et des partenaires communautaires pour une journée complète d’apprentissage sur la santé, articulée autour de plusieurs volets thématiques. Près de 200 élèves ont participé, par roulement, à six ateliers traitant de divers sujets : l’activité physique et la pleine conscience, la gestion du stress et les stratégies d’adaptation, la littératie vaccinale, la cybersécurité et la cyberintimidation, le consentement et les relations saines, ainsi que la sensibilisation au vapotage.
L’activité proposait également une foire d’exposants réunissant des partenaires communautaires, dont une personne passeuse de savoirs de la Première Nation de Wasauksing, le Bureau de santé du district de North Bay-Parry Sound, l’équipe de santé mentale du Conseil scolaire de district Near North et Ophea.
À la suite de l’événement, des fiches de rétroaction ont permis de recueillir les commentaires des élèves sur leurs acquis et leur participation. La plupart d’entre eux ont exprimé un sentiment allant de neutre à positif quant à l’apprentissage sur la littératie vaccinale. Voici les principaux points retenus par les élèves :
- Les vaccins sont importants;
- Ils préviennent les maladies;
- Les vaccins font l’objet de recherches, d’études et d’essais avant d’être administrés à la population;
- Ils sont bénéfiques pour la santé individuelle et pour celle de la collectivité.
Dans l’ensemble, ces initiatives illustrent à quel point la littératie vaccinale est renforcée lorsqu’elle s’inscrit dans des relations et qu’elle est intégrée à l’apprentissage global sur la santé. Grâce à une étroite collaboration entre les écoles, la santé publique et les partenaires de la communauté, et en mettant l’expérience des élèves au cœur de l’approche tout en tenant compte des enseignements autochtones, l’école secondaire Parry Sound démontre que les établissements scolaires ont le pouvoir de créer des milieux où les élèves se sentent éclairés, appuyés et intégrés dans les conversations sur leur propre bien-être.
À mesure que la collaboration entre Ophea et cette communauté scolaire évolue, elle offre des enseignements précieux sur la manière d’utiliser le cadre de l’approche globale de la santé en milieu scolaire pour passer d’initiatives ponctuelles à une action coordonnée, mobilisée par la collectivité, afin de promouvoir la littératie vaccinale. Ces observations constituent une base pratique pour les autres écoles et conseils scolaires souhaitant renforcer la littératie vaccinale dans le cadre d’un engagement élargi envers la santé et le bien-être des élèves.
Ressources connexes
