Introduction

Le guide Idées pour passer à l’action se veut un point de départ, pour vous encourager vous, les élèves, à lancer des conversations sur des sujets associés au cannabis à votre école et dans votre communauté. Il s’agit d’une ressource pour vous aider, vous, d’autres élèves, vos enseignantes et enseignants, et l’ensemble de la communauté scolaire à commencer la planification d’activités dans vos écoles. Ce guide propose de l’information importante sur les ressources et programmes existants, des conseils pour commencer, des éléments à prendre en considération, les ressources de soutien offertes dans votre communauté, en Ontario et ailleurs au Canada, et des suggestions d’activités.

N’hésitez pas à modifier les activités pour les adapter à votre communauté scolaire. Chaque activité comprend des consignes de mise en œuvre ainsi que des suggestions pour faire preuve de plus de créativité. Assurez-vous de personnaliser chaque activité!

Lorsque vous choisissez une activité, il est essentiel de déterminer si elle est appropriée pour votre groupe. Vous devez donc tenir compte de divers aspects. Par exemple : Quel est l’âge de votre public? L’activité est-elle planifiée pour l’ensemble de l’école ou pour un plus petit groupe? La plupart des activités comprises dans ce guide peuvent être adaptées pour différents âges et niveaux d’expérience et pour des groupes de différentes tailles.

Si vous n’êtes pas certain qu’une activité est appropriée pour votre école, parlez-en à un membre du personnel enseignant ou à un autre membre de votre communauté scolaire pour trouver des façons de l’adapter. Vous pouvez aussi en discuter avec l’infirmière ou l’infirmier hygiéniste de votre école, la conseillère ou le conseiller en orientation de votre école, le responsable en matière de santé mentale, ou un aîné dans la communauté.

Pourquoi utiliser le guide Idées pour passer à l’action : éducation sur le cannabis?

Personnel enseignant : Nous souhaitons que vous utilisiez ce guide pour aider vos élèves à examiner des sujets associés au cannabis afin de mieux les sensibiliser et de leur permettre d’acquérir les connaissances et les habiletés nécessaires pour prendre des décisions judicieuses et éclairées. Nous voulons que vous soyez un allié pour aider les élèves à lancer des conversations sur des sujets associés au cannabis avec leurs pairs et à leur école.

Élèves : Nous souhaitons que vous utilisiez ce guide pour vous encourager à entamer des conversations dans votre école sur des sujets associés au cannabis (par exemple, effets de la consommation de cannabis, habitudes et comportements entraînant des dépendances, options plus saines, tendances et enjeux locaux, ressources de soutien, habiletés pour réagir à des difficultés et à des influences, liens à une communauté scolaire saine), ainsi qu’à démontrer un esprit critique et à faire les meilleurs choix pour vous-mêmes. Cela pourrait prendre des allures différentes dans chaque école, ou même dans divers groupes au sein d’une même école. Et c’est bien ainsi! C’est à vous de choisir!

Il est important que votre plan soit approprié pour votre école. Il faut tenir compte, entre autres, des éléments suivants :

  • À qui souhaitez-vous vous adresser dans votre école (par exemple, à tous les élèves, à une année d’études particulière, ou à un groupe particulier d’élèves comme le conseil étudiant, une équipe sportive, ou un club)?
  • À qui pourriez-vous vous adresser parmi le personnel enseignant, le personnel scolaire, ou les membres de la communauté pour obtenir du soutien et pour établir des partenariats? 
  • Combien d’activités voulez-vous organiser (par exemple, plusieurs petites activités ou une activité de grande envergure)? Quelles activités pourriez-vous organiser pour des forums en ligne ou à l’aide de la technologie? Comment pouvez-vous atteindre votre public par l’apprentissage virtuel ou la technologie? 
  • Quand souhaitez-vous mener les activités? Par exemple, voulez-vous associer une activité à une date particulière comme la fin de l’année scolaire? Planifiez-vous un mois d’activités précédant la fin de l’année scolaire, ou organisez-vous une activité par mois au cours de l’année scolaire? N’oubliez pas que tous ont le droit de se sentir respectés, inclus, et en sécurité.