Exemple de cartographie du curriculum – Vie saine

L’exemple porte sur le domaine Vie saine et sur les options d'activité utilisées dans chaque type de cours de la 11e année. L’exemple utilise tous les codes de cours de spécialisation, mais il sera uniquement nécessaire d'ajouter les cours de spécialisation que chaque école offre. L’exemple utilisé fait référence au contenu d’apprentissage C2.1.

Attente : C2. utiliser ses connaissances et ses habiletés afin de prendre des décisions éclairées et poser des gestes qui contribuent à sa santé et à son bien-être.

Contenu d’apprentissage : C2.1 examiner des comportements et des stratégies (p. ex., réfléchir avant d’agir ; prendre des décisions autonomes et réfléchies ; suivre des lignes directrices et des règles ; porter l’équipement de protection approprié ; aider ses pairs à faire des choix judicieux ; refuser de participer à des activités dangereuses) qui permettent de prendre des décisions éclairées dans divers milieux (p. ex., école, travail, domicile, communauté) afin d’éviter les risques de blessures et de décès chez les jeunes à l’adolescence (p. ex., conduire sous l’influence de l’alcool ; avoir des relations sexuelles sans protection ; s’adonner à du surf de voiture ; conduire un VTT sans casque protecteur ; faire des cascades en planche à roulettes, en BMX ou en planche à neige ; participer à des défis de beuverie d’alcool). [HP, HI, PC]

Processus étape par étape :

  1. Créez un tableau comportant huit colonnes et deux lignes.
  2. Inscrivez 11e année dans la deuxième ligne de la première colonne.
  3. Identifiez les cours de spécialisation offerts et placez-les comme en-têtes des autres colonnes.
  4. Commencez à explorer les contenus d’apprentissage pour la 11e année pour lesquelles des exemples d'activités sont fournis.
  5. Chaque activité est placée dans le tableau, sous le ou les cours approprié(s) où elle convient le mieux.
  6. Si une activité apparaît dans plus d'un cours, la tâche consiste à fournir le point central ou le contexte dans lequel cette activité aura lieu. Les exemples peuvent être utilisés dans tous les cours. Le contexte dans lequel ils seront expliqués dans un cours de spécialisation dépendra des habiletés de vie et des sujets qui sont ciblés par l'enseignant. Porter un équipement de protection apparaîtra dans les cours Vie active et santé et potentiellement dans tous les cours de spécialisation mis en contexte avec le sujet ou l'activité en question. Par exemple :
    • Vie active, Compétence motrice – porter un équipement de protection
    • Vie active et santé – porter des casques, des protège-dents, des protège-tibias, un chapeau, de la crème solaire, des lunettes de soleil et des chaussures spécifiques à l'activité (p. ex., chaussures à crampons, et non des sandales)
    • PAD – porter des bottes de randonnée, un gilet de sauvetage, un filet anti-insectes
  7. Une fois cette étape terminée, le reste des exemples concernant le contenu d’apprentissage sont répartis entre les autres cours offerts.
  8. Le processus se poursuit de la même façon avec le prochain contenu d’apprentissage où les exemples fournis peuvent être placés dans le cours de spécialisation approprié.
  9. Continuez ce processus jusqu’à ce que tous les contenus d’apprentissage du domaine Vie saine aient été examinés.
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Remarque : Tous les cours devront explorer les différents environnements (à l'école, à la maison, en milieu de travail, dans la communauté) associés au point central du cours.