Cette liste de contrôle propose des idées pour guider la planification d’activités d’éducation en plein air. Les exigences de l’école et du conseil scolaire peuvent différer; il faut donc toujours les vérifier avant de planifier toute activité d’éducation en plein air.
Avant les activités d’éducation en plein air
- Consultez les politiques, procédures et processus d’approbation du conseil scolaire.
- Consultez les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE).
- Évaluez les risques et établissez un plan pour les atténuer avant l’activité.
- Vérifiez l’emplacement de l’activité au préalable pour tout élément posant un risque à la sécurité.
- Vérifiez le parcours de l’activité au préalable pour tout élément posant un risque à la sécurité si l’activité a lieu hors du terrain de l’école.
- Assurez-vous d’avoir accès à un dispositif de communication d’urgence (par exemple, un téléphone cellulaire) pour les activités qui ont lieu hors du terrain de l’école.
- Formez une équipe de membres du personnel enseignant et de surveillantes/surveillants qui ont les compétences et les exigences (par exemple, compétences de secourisme et de sauvetage, aucun antécédent criminel) pour respecter les normes minimales de sécurité comme elles sont décrites dans les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE) pour l’activité et les exigences du conseil scolaire en ce qui a trait au ratio de supervision.
- Évaluez les besoins et les coûts de transport pour toutes activités qui requièrent un déplacement.
- Utilisez du matériel conforme aux normes de sécurité du conseil scolaire, bien entretenu et adapté à l’usage des élèves.
- Remplissez, distribuez et recueillez les formulaires signés conformément aux procédures et politiques de votre conseil scolaire. Consultez la section Outils et ressources des NSOAPE pour des modèles de formulaires.
- Dressez une liste des affections médicales connues chez les élèves et établissez un plan pour leur gestion lors de l’activité.
- Dressez une liste de contacts dont des numéros d’urgence, les numéros de téléphone de l’école et de la direction d’école, et les adresses des hôpitaux pour chaque endroit qui sera visité lors de l’excursion.
- Enseignez les habiletés associées aux activités de plein air et évaluez le niveau d’habileté des élèves et la mesure dans laquelle elles et ils sont prêts à participer à l’activité prévue.
- Vérifiez et notez que les élèves satisfont aux conditions préalables à la participation aux activités d’éducation en plein air (par exemple, les exigences pour les activités aquatiques).
- Laissez à l’école un itinéraire et une liste des personnes qui participent à l’activité si elle a lieu hors du terrain de l’école.
- Informez les parents/tutrices ou tuteurs de la façon de communiquer avec les responsables de l’activité (c’est-à-dire le personnel enseignant et les surveillantes/surveillants) et de la façon dont ils seront contactés en cas d’urgence (par exemple, par l’entremise de l’école).
- Informez les élèves des protocoles de sécurité (comme en cas de changements dans les conditions météorologiques) et de leur responsabilité.
- Consultez les ressources de sensibilisation aux commotions cérébrales du conseil scolaire pour sensibiliser les élèves avant de les faire participer à des activités physiques.
Pendant les activités d’éducation en plein air
- Faites une présentation sur la sécurité au groupe avant de commencer de nouvelles activités ou au moment de vous déplacer à de nouveaux emplacements.
- Veillez au bien-être du groupe. Rencontrez les élèves ayant des affections médicales et décelez les problèmes potentiels qui peuvent survenir (par exemple, réactions allergiques).
- Portez attention aux changements météorologiques. Dans le doute, reporter ou annuler l’activité.
- Revoyez et discutez tout problème de sécurité avec les élèves.
- Prévoyez des pauses d’hydratation.
- Ne changez ni les activités, ni les emplacements prévus. De tels changements requièrent souvent des approbations et des évaluations des risques additionnelles.
Après les activités d’éducation en plein air
- Tenez une réunion de suivi avec les membres du personnel enseignant et les surveillantes/surveillants pour évaluer et documenter ce qui s’est bien passé en ce qui concerne notamment la gestion des risques, l’équipement et l’expérience des élèves, et ce qui pourrait être modifié pour la prochaine excursion.
- Faites un suivi, selon le cas, avec la direction d’école et les parents/tutrices ou tuteurs concernant tout problème survenu.
- Donnez la possibilité aux élèves d’évaluer ce qui s’est bien passé et ce qui pourrait être modifié pour de prochaines activités d’éducation en plein air.
- Réfléchissez à l’effet qu’a eu cette activité d’éducation en plein air sur la vie des élèves, des membres du personnel enseignant et des surveillantes/surveillants et, plus particulièrement, la vôtre.