Fem’aide
Auteur : Fem’aide et le Gouvernment de l'Ontario
Type de ressource : Ligne de soutien
Public : Personnel enseignant de l’élémentaire et du secondaire
Description : Fem’aide offre aux femmes d’expression française aux prises avec la violence sexiste, du soutien, des renseignements et de l’aiguillage vers les services appropriés dans leur collectivité 24 heures par jour, sept jours par semaine. Fem’aide peut également répondre aux demandes de renseignements faites par les proches des femmes victimes de violence.
Sujet : Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence à caractère sexuel, Ressources communautaires
Connections au programme-cadre
1e année :
D2.3 comportements et sentiments de bienveillance et de malveillance
2e année :
D2.3 consentement, affirmation de soi et défense d’autrui
3e année :
D1.4 relations saines, intimidation, consentement
4e année :
D1.3 intimidation, abus et comportements non consensuels
5e année :
- D1.1 services de soutien – prévention des blessures, intimidation, situations d’urgence, d’abus et de violence
- D2.2 stratégies – situations menaçantes
- D2.5 stress émotionnel, interpersonnel – puberté
6e année :
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
7e année :
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année :
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Services aux femmes
Auteur : Action ontarienne contre la violence faite aux femmes (AOcVF)
Type de ressource : Liste de services francophones
Public : Personnel enseignant de l’élémentaire et du secondaire
Description : Liste de services francophones dans les régions de l’Ontario.
Sujet : Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence à caractère sexuel, Ressources communautaires
Connections au programme-cadre
1e année :
D2.3 comportements et sentiments de bienveillance et de malveillance
2e année :
D2.3 consentement, affirmation de soi et défense d’autrui
3e année :
D1.4 relations saines, intimidation, consentement
4e année :
D1.3 intimidation, abus et comportements non consensuels
5e année :
- D1.1 services de soutien – prévention des blessures, intimidation, situations d’urgence, d’abus et de violence
- D2.2 stratégies – situations menaçantes
- D2.5 stress émotionnel, interpersonnel – puberté
6e année :
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
7e année :
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Services de soutien de Digitally Informed Youth
Auteur : DIY: Digital Safety
Type de ressource : Services de soutien
Public : Personnel enseignant de l’élémentaire et du secondaire, Élèves, Parents/Personnes tutrices
Description : Cette ressource propose des informations et des références à des services de soutien basés au Canada et destinés à aider les jeunes ayant subi des préjudices en ligne. Les personnes peuvent également rechercher des services de soutien en fonction de la langue, de la localisation et de l'identité.
Sujet : Intimidation, Santé mentale, Violence à caractère sexuel, Violence fondée sur le genre facilitée par la technologie, Sécurité personnelle et prévention de blessures, Jeunes 2SLGBTQ+
Connections au programme-cadre
6e année
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 gestion du stress et adaptation
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.3 médias à contenu sexuellement explicite
- D1.4 soutien – aide professionnelle
- D1.5 faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
- D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année:
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 gestion du stress et adaptation
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.1 technologie – avantages et mesures de sécurité
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D1.6 santé mentale, maladie mentale
- D2.2 intimidation, harcèlement
8e année:
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 gestion du stress et adaptation
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.4 points de vue sociétaux, stigmatisation
9e année:
- C1.2 avantages et risques de la technologie
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année:
- C2.3 résolution de conflits
11e année:
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.2 promotion de comportements sécuritaires
12e année:
- C1.1 violence – implications légales
- C2.2 formes de violence et prévention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
Auteur : Egale
Type : Guides et gabarits en format PDF
Public : Parents/personnes tutrices
Description : Cette ressource a pour but de vous accompagner, votre enfant et vous, au sein du système d’éducation ontarien. Vous y trouverez une introduction au développement de l’identité de genre, un aperçu des obligations des écoles et des droits de votre enfant, ainsi qu’une analyse des enjeux touchant les élèves de genres divers. Enfin, ce document propose un guide pour planifier une transition.
Sujet : Jeunes 2ELGBTQI+
Connections au programme-cadre
1e année :
- D1.2 Pratiques sécuritaires – sécurité personnelle
- D1.3 Parties du corps
- D2.4 Sécurité à l’école
- D3.1 Sources de danger au domicile, dans la communauté et en plein air
2e année :
- D1.1 Pratiques sécuritaires – sécurité personnelle à la maison, en ligne et en plein air
- D1.4 Stades de développement
- D1.5 Appréciation du corps
- D1.6 Corps et cerveau – réactions et sentiments
- D2.3 Consentement, affirmation de soi et défense d’autrui
- D2.5 Savoir quand demander de l’aide
- D3.1 Relations avec les autres
3e année :
- D1.4 Relations saines, intimidation, consentement
- D1.5 Développement physique et socioémotionnel
- D2.2 Lignes directrices de pratiques sécuritaires à l’extérieur de la salle de classe
- D3.2 Violence fictive et réelle
- D3.3 Différences visibles et invisibles, respect
- D3.4 Facteurs externes de stress
4e année :
- D1.3 Intimidation, abus et comportements non consensuels
- D1.5 Puberté – changements physiques; impacts émotionnels et sociaux
- D2.2 Décisions concernant les risques, détermination des risques
- D3.3 Gestion du stress (cognitif, comportemental)
5e année :
- D1.1 Services de soutien – prévention des blessures, intimidation, situations d’urgence, d’abus et de violence
- D2.2 Stratégies – situations menaçantes
- D2.4 Concept de soi, orientation sexuelle
- D2.5 Stress émotionnel, interpersonnel – puberté
- D2.6 Venir en aide, savoir quand demander de l’aide
- D3.2 Concept de soi
6e année :
- D1.1 Bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
- D1.4 Soutien – aide professionnelle
- D1.5 Faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 Changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 Choix judicieux, consentement
- D3.2 Responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
- D3.3 Stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- D2.2 Intimidation, harcèlement
- D3.3 Puberté, relations
8e année :
- D1.5 Identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 Évaluation des situations potentiellement dangereuses
- D2.3 Prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 Répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 Relations et intimité
- D3.4 Points de vue sociétaux, stigmatisation
Auteur : Santé arc-en-ciel Ontario
Type de ressource : Répertoire de ressources
Public : Personnel enseignant de l’élémentaire et du secondaire, parents/personnes tutrices
Description : La collection rassemble et diffuse les ressources en santé les plus pertinentes et fiables pour les communautés 2ELGBTQ+ de l’Ontario, ainsi que pour les prestataires de services et toute personne ayant à cœur la santé de ces communautés.
Sujets : Jeunes 2ELGBTQI+, sécurité personnelle et prévention des blessures, ressources communautaires
Connections au programme-cadre
1e année :
- D1.2 Pratiques sécuritaires – sécurité personnelle
- D1.3 Parties du corps
- D2.4 Sécurité à l’école
- D2.5 Hygiène personnelle
- D3.1 Sources de danger au domicile, dans la communauté et en plein air
2e année :
- D1.1 Pratiques sécuritaires – sécurité personnelle à la maison, en ligne et en plein air
- D1.4 Stades de développement
- D1.5 Appréciation du corps
- D1.6 Corps et cerveau – réactions et sentiments
- D2.3 Consentement, affirmation de soi et défense d’autrui
- D2.5 Savoir quand demander de l’aide
- D3.1 Relations avec les autres
3e année :
- D1.4 Relations saines, intimidation, consentement
- D1.5 Développement physique et socioémotionnel
- D2.2 Lignes directrices de pratiques sécuritaires à l’extérieur de la salle de classe
- D3.2 Violence fictive et réelle
- D3.3 Différences visibles et invisibles, respect
- D3.4 Facteurs externes de stress
4e année :
- D1.3 Intimidation, abus et comportements non consensuels
- D1.5 Puberté – changements physiques; impacts émotionnels et sociaux
- D2.2 Décisions concernant les risques, détermination des risques
- D2.4 Puberté – hygiène personnelle
- D3.3 Gestion du stress (cognitif, comportemental)
5e année :
- D1.1 Services de soutien – prévention des blessures, intimidation, situations d’urgence, d’abus et de violence
- D1.3 Appareil reproducteur
- D1.4 Cycle menstruel et spermatogenèse
- D2.2 Stratégies – situations menaçantes
- D2.4 Concept de soi, orientation sexuelle
- D2.5 Stress émotionnel, interpersonnel – puberté
- D2.6 Venir en aide, savoir quand demander de l’aide
- D3.2 Concept de soi
6e année :
- D1.1 Bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
- D1.4 Soutien – aide professionnelle
- D1.5 Faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 Changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 Choix judicieux, consentement
- D3.2 Responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
- D3.3 Stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- D1.3 Report du début de l’activité sexuelle
- D1.4 Infections transmises sexuellement et par le sang (ITSS)
- D1.5 Prévention – ITSS et grossesse
- D2.2 Intimidation, harcèlement
- D2.4 Santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 Puberté, relations
8e année :
- D1.4 Décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D1.5 Identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 Évaluation des situations potentiellement dangereuses
- D2.3 Prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 Répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 Relations et intimité
- D3.4 Points de vue sociétaux, stigmatisation
Fiche pratique familiale - Ressources sur les relations, la sexualité et l'identité de genre
Auteur : Hôpital de réadaptation pour enfants Holland Bloorview
Type de ressource : Fiche de conseils
Public : Personnel enseignant de l’élémentaire et du secondaire, parents/personnes tutrices
Description : Cette fiche propose des ressources, des programmes et des renseignements sur les handicaps, la sexualité, les relations et l’identité de genre.
Sujets : Jeunes 2ELGBTQI+, sécurité personnelle et prévention des blessures, ressources communautaires
Connections au programme-cadre
1e année :
- D1.2 Pratiques sécuritaires – sécurité personnelle
- D1.3 Parties du corps
- D2.4 Sécurité à l’école
- D2.5 Hygiène personnelle
- D3.1 Sources de danger au domicile, dans la communauté et en plein air
2e année :
- D1.1 Pratiques sécuritaires – sécurité personnelle à la maison, en ligne et en plein air
- D1.4 Stades de développement
- D1.5 Appréciation du corps
- D1.6 Corps et cerveau – réactions et sentiments
- D2.3 Consentement, affirmation de soi et défense d’autrui
- D2.5 Savoir quand demander de l’aide
- D3.1 Relations avec les autres
3e année :
- D1.4 Relations saines, intimidation, consentement
- D1.5 Développement physique et socioémotionnel
- D2.2 Lignes directrices de pratiques sécuritaires à l’extérieur de la salle de classe
- D3.2 Violence fictive et réelle
- D3.3 Différences visibles et invisibles, respect
- D3.4 Facteurs externes de stress
4e année :
- D1.3 Intimidation, abus et comportements non consensuels
- D1.5 Puberté – changements physiques; impacts émotionnels et sociaux
- D2.2 Décisions concernant les risques, détermination des risques
- D2.4 Puberté – hygiène personnelle
- D3.3 Gestion du stress (cognitif, comportemental)
5e année :
- D1.1 Services de soutien – prévention des blessures, intimidation, situations d’urgence, d’abus et de violence
- D1.3 Appareil reproducteur
- D1.4 Cycle menstruel et spermatogenèse
- D2.2 Stratégies – situations menaçantes
- D2.4 Concept de soi, orientation sexuelle
- D2.5 Stress émotionnel, interpersonnel – puberté
- D2.6 Venir en aide, savoir quand demander de l’aide
- D3.2 Concept de soi
6e année :
- D1.1 Bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
- D1.4 Soutien – aide professionnelle
- D1.5 Faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 Changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 Choix judicieux, consentement
- D3.2 Responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
- D3.3 Stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- D1.3 Report du début de l’activité sexuelle
- D1.4 Infections transmises sexuellement et par le sang (ITSS)
- D1.5 Prévention – ITSS et grossesse
- D2.2 Intimidation, harcèlement
- D2.4 Santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 Puberté, relations
8e année :
- D1.4 Décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D1.5 Identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 Évaluation des situations potentiellement dangereuses
- D2.3 Prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 Répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 Relations et intimité
- D3.4 Points de vue sociétaux, stigmatisation
