Problèmes de santé
Nous apprenons à utiliser de l’information sur la façon dont des aliments peuvent prévenir ou engendrer des problèmes de santé1 afin d’adopter des habitudes alimentaires plus saines et nous apprenons
Nous apprenons à utiliser de l’information sur la façon dont des aliments peuvent prévenir ou engendrer des problèmes de santé1 afin d’adopter des habitudes alimentaires plus saines et nous apprenons
Nous apprenons à démontrer notre compréhension des facteurs personnels et externes qui influencent les choix et les habitudes alimentaires des gens.
Nous apprenons à analyser les répercussions personnelles et sociales de certaines questions relatives à la consommation de substances et aux comportements de dépendance.
Nous apprenons à démontrer notre compréhension des facteurs personnels et externes qui influencent les choix et les habitudes alimentaires des gens et nous apprenons à analyser les répercussions
Je peux expliquer les raisons motivant la décision de ne pas avoir d’activité sexuelle et la nécessité de communiquer clairement les décisions concernant l’activité sexuelle, je comprends le concept
Je peux expliquer comment les changements physiques et émotionnels qui surviennent à la puberté ont des répercussions sur la santé sexuelle et sur les relations interpersonnelles.
Je peux nommer diverses infections transmises sexuellement et par le sang (ITSS) et décrire leurs symptômes et je peux décrire des moyens de protection contre les infections transmises sexuellement
Je peux décrire le concept du consentement, la façon dont le consentement est communiqué et l’importance d’un dialogue clair lors de la prise de décisions concernant l’activité sexuelle.
Je peux expliquer la relation entre la santé mentale et la maladie mentale et déterminer les signes révélateurs des problèmes de santé mentale et je peux décrire comment la motivation et la
Les Ressources d’appui au programme-cadre d’ÉPS : 1re à 8e année , visant à appuyer la mise en œuvre du programme-cadre d’ÉPS de 2015, sont toujours offertes. À la suite de la publication du programme-cadre d’ÉPS du palier élémentaire de 2019, Ophea continuera d’offrir de nouveaux outils. De...
Ophea est fier de soutenir la mise en œuvre du programme-cadre d’éducation physique et santé (ÉPS) de 2015 pour la 9 e à la 12 e année. Les Ressources d'ÉPS pour le secondaire d’Ophea soutiennent les enseignants afin qu’ils puissent aider les élèves à acquérir les habiletés associées à la littératie...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer sa participation active et sécuritaire lorsqu’il effectue des mouvements de locomotion, se déplace à différents niveaux, fait des
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer sa participation active et sécuritaire lorsqu’il effectue des mouvements de locomotion, bouge à différents niveaux, fait des figur
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer une variété d’activités motrices de base en faisant des figures différentes, à des vitesses et des niveaux différents et dans des
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’exécuter des mouvements de locomotion en faisant différentes figures, dans des directions différentes; de participer de façon active et sécur
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer sa participation active tout en exécutant des mouvements de locomotion et en dansant la Polka Nixie avec un partenaire; Fondement
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer sa participation active tout en exécutant des mouvements de locomotion et en dansant la polka de la jungle avec un partenaire; Fon
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer sa participation active et sécuritaire lorsqu’il applique ses habiletés locomotrices, en se déplaçant à des vitesses et dans des d
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer qu’il est capable de sauter en longueur de façon sécuritaire et contrôlée après une course, tout en employant ses habiletés social
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer des capacités de saut en longueur et en hauteur de façon sécuritaire et contrôlée après une course, tout en employant ses habileté