Rechercher
Positions
Ophea vise à créer un système d’éducation qui promeut des communautés scolaires saines et qui donne à chaque élève les assises pour s’épanouir. Ophea préconise une approche visant à réunir tous les partenaires du secteur pour travailler vers un objectif commun, en conjuguant la recherche, les...
Contactez-nous
Le travail d’Ophea s’effectue sur des territoires autochtones traditionnels partout en Ontario. Les bureaux d’Ophea sont situés sur le territoire autochtone traditionnel du peuple Wendat, de la Nation Anishnaabek, de la Confédération de Haudenosaunis, de la Première Nation des Mississaugas de New...
Politique de confidentialité d’Ophea
Merci de consulter le site Web www.ophea.net et de prendre connaissance de notre politique de confidentialité. Elle est simple : nous ne recueillerons pas vos renseignements personnels lorsque vous consultez notre site Web, sauf si vous choisissez de nous les communiquer. Voici comment nous gérons...
Conditions d’utilisation et politique de confidentialité du site Web d’Ophea
Conditions d’utilisation Merci de visiter Ophea.net, un site Web détenu et exploité par l’Association ontarienne pour l’éducation physique et la santé (Ontario Physical and Health Education Association - Ophea). En utilisant ce site Web, vous acceptez de vous soumettre aux conditions suivantes. Si...
Politique d’Ophea sur l’accessibilité et l’accommodement
Énoncé de politique Ophea s’engage à être équitable envers tous ses utilisateurs. Ophea offre un environnement inclusif qui respecte la dignité et l’autonomie des différentes communautés, y compris les personnes handicapées. Conformément au Code des droits de la personne de l’Ontario et à la Loi de...
Politique du magasin d’Ophea
Ressources électroniques Les ressources électroniques sont vendues à des fins personnelles; les ressources ne peuvent être redistribuées, copiées, partagées, adaptées, transformées ou modifiées de quelconque façon sans l’autorisation écrite d’Ophea au préalable. Si vous avez des questions concernant...
FAQ sur le compte et la connexion à Ophea.net
Comment puis-je créer un nouveau compte Ophea.net? Cliquez sur « Créer un nouveau compte » et remplissez les champs requis. Une adresse courriel professionnelle ou organisationnelle (p. ex., adresse courriel d’un conseil scolaire, d’un bureau de santé publique ou d’une université) est requise pour...
Mise en application de la Loi Ryan et de la NPP no. 161 : s’assurer d’avoir des écoles attentives à l’asthme 2023/24
Actualités concernant les modules d’apprentissage en ligne Les modules interactifs de formation en ligne d'Ophea durent 1 à 2 heures et présentent une variété de méthodes pédagogiques. Des certificats d'achèvement sont fournis une fois que les modules ont été complétés avec succès. Vous pouvez...
Building Healthy Eating Habits and Food Literacy Skills with the H&PE Curriculum
Un récapitulatif de ce webinaire est disponible sur notre blogue . In previous webinars, we learned about Canada’s Food Guide and the connections to the Health & Physical Education(H&PE) curricula to help students develop the knowledge and skills to make the healthiest eating choices they can. Now...
APQ : Oú que l’on soit, c’est possible avec la pédagogie culturelle
Qui a dit que l’on a besoin d’un gymnase pour demeurer actif? Lors de cet atelier favorisant un apprentissage actif, vous obtiendrez des outils essentiels, incluant des idées d’activités et de jeux amusants pour faire de l’activité physique, et des liens seront également établis avec le programme...
Les commotions cérébrales : Guide de l’enseignant et leçon
Les ressources Les commotions cérébrales : Guide de l’enseignant et leçon (pour les élèves de la 6e année) et Plus encore sur les commotions cérébrales : guide de l’enseignant et leçon (pour les élèves de la 9e année) comprennent chacune un guide pour le personnel enseignant, une leçon et un module...
L’importance de faire participer les jeunes dans leur apprentissage
« Il y a eu récemment une réorientation du modèle d’éducation qui est passé d’une transmission des informations à sens unique — du membre du personnel enseignant à l’élève — à un processus de transmission à double sens où l’on écoute les élèves, on respecte qui ils sont et on les reconnaît comme des...
Pour commencer
Vous n’avez pas besoin d’être un membre du personnel enseignant d’art dramatique pour faire appel à ces techniques dans l’enseignement des notions relatives à une vie saine ! La planification de votre approche Il peut être enrichissant de susciter la participation des jeunes dans votre équipe pour...
Pourquoi les concepts d’éducation physique et santé doivent-ils être abordés avec sensibilité ?
Le curriculum de l’Ontario reflète les renseignements, connaissances et habiletés nécessaires que doivent posséder les élèves d’aujourd’hui, non seulement pour développer leur esprit critique, mais aussi pour prendre des décisions éclairées concernant leur santé et leur bien-être avant d’avoir à...
Rôle du personnel enseignant dans la promotion d’une vie saine
Les sujets de santé sont intrinsèquement liés aux valeurs, perspectives, identités et croyances personnelles. Leur enseignement présente donc des possibilités et des défis uniques. Il est essentiel de protéger et de promouvoir le respect de soi et le bien-être de tous les élèves. Pour ce faire, le...
Création d’un milieu d’apprentissage sécuritaire, inclusif et accueillant
Bien que l’enseignement des concepts relatifs à une vie saine puisse représenter un défi, la plupart des membres du personnel enseignant trouvent qu’en instaurant d’abord un climat sécuritaire, inclusif et accueillant, il est possible d’avoir des discussions réfléchies et productives avec leurs...
Ententes communautaires pour les classes
Il peut être utile pour les membres du personnel enseignant d’élaborer conjointement avec les élèves une « entente communautaire pour la classe » au début de l’unité portant sur le domaine Vie saine afin d’établir un environnement sûr et inclusif où les participants se sentent à l’aise de s...
Approches pour l’enseignement de sujets délicats
Il est important de créer un environnement inclusif et sécuritaire favorisant l’expression artistique et l’ouverture d’esprit. Il peut être délicat d’en arriver à cet équilibre. Il est important de comprendre que certaines réactions ou certains comportements inappropriés ou indésirables (humour...