Faire des choix plus sains
Je décris comment des comportements positifs peuvent favoriser des relations positives et comment mes décisions peuvent influencer mes sentiments et mes actions et ceux des autres et je décris divers
Je décris comment des comportements positifs peuvent favoriser des relations positives et comment mes décisions peuvent influencer mes sentiments et mes actions et ceux des autres et je décris divers
Les comportements sécuritaires et positifs Contenus d’apprentissage : A1.1, A1.2, A1.4, A1.6, D1.1, D3.1 Les comportements sécuritaires et les allergies Contenus d’apprentissage : A1.4, A1.5, A1.6, D1.2, D3.1 Les médicaments sur ordonnance Contenus d’apprentissage : A1.6, D1.3, D3.2 Des options...
Les changements en grandissant Contenus d’apprentissage : A1.3, A1.5, D1.4, D1.5 GRANDIR : Joie et préoccupation Contenus d’apprentissage : A1.1, A1.3, A1.5, D1.5, D1.6 Le consentement signifie se respecter et respecter autrui Contenus d’apprentissage : A1.1, A1.2, A1.4, A1.5, D2.3, D2.5 Une bonne...
Je peux décrire les stades de développement de la personne et les facteurs qui contribuent à un développement sain et je peux démontrer mon appréciation de mon corps et ma compréhension de son
Je peux décrire et apprécier le fonctionnement de mon corps et les moyens de continuer à l’apprécier à mesure qu’il change et qu’il se développe et je peux décrire des façons dont le corps et le cerv
Je peux décrire des pratiques pour maintenir une bonne santé buccodentaire et prendre soin de mon corps.
By the end of this lesson, students will be able to: actively participate in target activities; send objects to a target using an underhand throw; demonstrate behaviours and apply procedures to maximi
Les activités de cette ressource sont conçues pour aider le personnel enseignant à fournir aux élèves des expériences d’apprentissage authentiques, pertinentes et contextuelles qui les aident à acquérir les habiletés nécessaires pour mieux comprendre divers concepts liés à l’alimentation et aux...
Les élèves commenceront par explorer la provenance de nos aliments en examinant chaque étape du système alimentaire. Ils commenceront à observer comment ces systèmes fournissent les aliments dans les communautés du monde entier. Plan de leçon Vidéo Cette vidéo accompagne la leçon ‘Systèmes...
Les élèves examineront la valeur des aliments au-delà de leur contenu nutritionnel et de leur coût en considérant comment eux-mêmes et d'autres personnes à des étapes du système alimentaire interprètent la valeur des aliments. Plan de leçon Vidéo Cette vidéo accompagne la leçon ‘Valeur des aliments’...
Les élèves continuent à explorer d'où vient leur nourriture. Ils commencent par explorer les impacts de notre système alimentaire sur l'environnement et comment nous pouvons équilibrer les besoins humains avec les impacts environnementaux. Plan de leçon Vidéo Le directeur exécutif de Growing Chefs...
À la fin de cette leçon et des activités associées, les élèves auront une meilleure compréhension de l'importance des aliments au-delà de leur contenu nutritionnel. Ils exploreront les techniques de dressage utilisées par les chefs professionnels comme moyen d'ajouter de la valeur aux aliments. Plan...
Les élèves sont initiés au concept de « goûter comme un chef », ce qui signifie qu'ils apprendront l'importance de goûter les aliments afin d'identifier les saveurs et les textures. La dégustation est une compétence culinaire souvent négligée, mais qui fait partie intégrante de la boîte à outils de...
Les élèves continuent à explorer d'où vient leur nourriture et développent une compréhension plus profonde des systèmes alimentaires. Ils continuent à explorer les effets de ce système sur l'environnement et comment nous pouvons équilibrer les besoins humains avec les impacts environnementaux. Plan...
À la fin de cette leçon et des activités associées, les élèves auront considéré l'importance des aliments au-delà de leur contenu nutritionnel et de leur coût en explorant les techniques de presentation et d'esthétique utilisées par les chefs, ainsi que des histoires et des souvenirs alimentaires...
Les vidéos « Quand et pourquoi mangeons-nous? » (1 re à 3 e année) et « À la cuisine! » (4 e à 6 e année) et les guides de discussion qui les accompagnent sont conçus pour lancer des conversations avec les élèves de l’élémentaire sur les habitudes associées à une saine alimentation pour renforcer...