Balle-roulante
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser les stratégies de proximité et de force pour réussir à envoyer des objets sur une cible en lançant par-dessous; de coopérer...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser les stratégies de proximité et de force pour réussir à envoyer des objets sur une cible en lançant par-dessous; de coopérer...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser les stratégies de proximité, de force et de précision pour réussir à envoyer des objets sur une cible en lançant par-dessous; de...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’adopter des comportements et d’appliquer des procédures visant à optimiser la sécurité; d’utiliser les stratégies de proximité, de force et...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure d’utiliser les stratégies de proximité, de force et précision pour réussir à envoyer une variété d’objets sur une cible en les lançant par-dessous
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et sécuritaire avec les autres en acquérant des habiletés personnelles et interpersonnelles dans le cadre de jeux
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer des habiletés personnelles et interpersonnelles dans le cadre de jeux coopératifs visant à créer un esprit d’équipe; Fondement en
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement et de façon coopérative à plusieurs jeux axés sur l’esprit d’équipe et de démontrer qu’il comprend les facteurs qui co
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement à des exercices de précision; d'envoyer une variété d’objets en direction d’une cible en utlisant un lancer...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser la stratégie de proximité pour réussir à envoyer des objets sur une cible en utilisant un lancer par-dessous; de coopérer...
Je peux expliquer l’importance de manger pour un corps et un esprit en santé.
Je peux décrire comment le Guide alimentaire canadien peut m’aider à adopter des habitudes alimentaires saines.
Je peux reconnaître les signes de la faim, de la soif et de la satiété; Je peux utiliser ces signes pour prendre soin de moi et adopter des habitudes alimentaires saines.
Je peux expliquer l’importance de manger pour un corps et un esprit en santé; Je peux décrire comment le Guide alimentaire canadien peut m’aider à adopter des habitudes alimentaires saines; Je peux
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure :de courir en ligne droite sur une courte distance en utilisant la tactique consistant à fixer un point d’arrivée pour l’aider à se déplacer en
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de courir sur des distances modérées en appliquant des tactiques essentielles comme un changement de vitesse et de rythme pour faciliter sa par
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de courir sur des distances courtes et modérées en appliquant des tactiques essentielles comme un changement de vitesse et de rythme et la conc
Je peux décrire les facteurs qui influencent les habitudes et les choix alimentaires afin d’établir des objectifs personnels pour une alimentation plus saine.
Je peux décrire les signes de la faim et de la soif et les facteurs physiques qui influencent l’envie de manger et de boire.
Je peux expliquer comment une alimentation saine et une vie active influencent conjointement la santé et le bien-être; Je peux décrire des moyens de promouvoir les bienfaits...
Je peux décrire les facteurs qui influencent les habitudes et les choix alimentaires afin d’établir des objectifs personnels pour une alimentation plus saine; Je peux décrire les signes...