Transfert de poids par équilibre
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et d’explorer une variété de postures d’équilibre statiques, en utilisant différentes parties du corps à différen
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et d’explorer une variété de postures d’équilibre statiques, en utilisant différentes parties du corps à différen
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et d’explorer une variété de postures d’équilibre statiques en groupe, en utilisant différentes parties du corps
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer des sacs de fèves à différents niveaux et de différentes manières. d’élaborer des tactiques simples pour augmenter ses chances de réu
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer des objets à un niveau bas en utilisant ses mains (p. ex., en glissant, en roulant); de formuler des tactiques simples pour augmenter
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer des objets à différents niveaux et à différentes hauteurs en utilisant ses mains; de formuler des tactiques simples comme envoyer dan
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de recevoir un objet en l’attrapant ou en l’amortissant avec ses bras et ses mains; de démontrer des tactiques simples comme le déplacement dan
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer et de recevoir des objets à l’aide de ses pieds; de formuler des stratégies simples (notamment les yeux sur le ballon, « pousser » avec
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser des ballons et des sacs de fèves pour s’exercer aux habiletés à envoyer (p. ex., lancer, botter) et à recevoir (p. ex., attraper, am
RécréAgir est une ressource en ligne proposant des activités conçues pour maximiser le plaisir, l’inclusion, la participation et la réussite de tous les participants lorsqu’ils développent leur savoir-faire physique (littératie en matière d’éducation physique). RécréAgir aide les enfants et les...
Les Ressources d’appui au programme-cadre d’ÉPS : 1re à 8e année , visant à appuyer la mise en œuvre du programme-cadre d’ÉPS de 2015, sont toujours offertes. À la suite de la publication du programme-cadre d’ÉPS du palier élémentaire de 2019, Ophea continuera d’offrir de nouveaux outils. De...
Bien bouger est une ressource conçue pour aider à l’enseignement des concepts offrant les fondements du savoir-faire physique. Les affiches fournissent aux élèves une description détaillée de l’ensemble des mouvements requis pour acquérir l’habileté motrice fondamentale ou une bonne compréhension d...
La ressource Idées pour passer à l’action propose des activités pour appuyer les leaders de tout âge dans la planification et la mise en œuvre d’activités promouvant et améliorant la santé et le bien-être des élèves, du personnel scolaire et de l’ensemble de la communauté. Cette ressource propose...
Ophea et Santé mentale en milieu scolaire ont collaboré à la création d’une série d’excursions virtuelles intégrées à des plans de leçons en trois parties qui seront publiés chaque mois de janvier à juin 2021. Les excursions virtuelles abordent les sujets suivants liés à la gestion du stress et l...
L’APQ chaque jour est une ressource gratuite conçue pour appuyer la mise en œuvre de l’activité physique quotidienne (APQ) afin d’améliorer le bien-être et le rendement des élèves. Cette ressource promeut une vie saine et active et elle encourage les élèves, les parents/tutrices et tuteurs...
VITALITÉ est une série de vidéos qui enseignera aux enfants et aux jeunes l’importance du savoir-faire physique et en santé d’une façon à la fois divertissante et stimulante! Introduction au savoir-faire physique et en santé est la première des trois vidéos et est destinée aux enfants de 4 à 8 ans...