Équilibres individuels et avec partenaire
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’exécuter des postures d’équilibre statiques seul et avec un partenaire en participant de façon sécuritaire et active; de démontrer des habile
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’exécuter des postures d’équilibre statiques seul et avec un partenaire en participant de façon sécuritaire et active; de démontrer des habile
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure; d’exécuter des postures d’équilibre statique avec un partenaire en participant de façon active et sécuritaire; de démontrer des habiletés inter
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et sécuritaire à la création d’une routine dans laquelle il fait la démonstration d’une grande variété de posture
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et sécuritaire à la création d’une routine dans laquelle il fait la démonstration d’une grande variété de posture
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer qu’il comprend comment changer des mouvements de locomotion lorsque la musique change en modifiant la danse; de participer de faço
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer qu’il sait comment changer de mouvements de locomotion lorsque la musique change pendant qu’il danse avec un partenaire; de partic
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement et d’exécuter une variété d’équilibres statiques et dynamiques et de rotations avec et sans matériel, tout en suivant
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et d’explorer une variété de postures d’équilibre statiques et dynamiques en exécutant des entrées et des sorties
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer qu’il comprend comment changer de mouvements de locomotion en réaction à des changements de musique; de participer de façon active
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’exécuter une grande variété de mouvements de locomotion avec un foulard tout en changeant de mouvement en réaction aux changements de musique
Je peux décrire l’origine des aliments et expliquer comment elle peut avoir une influence sur leur valeur nutritionnelle et sur l’environnement.
Je peux décrire l’origine des aliments et expliquer comment elle peut avoir une influence sur leur valeur nutritionnelle et sur l’environnement; Je peux expliquer comment les aliments locaux frais...
Je peux expliquer pourquoi il est important de maintenir ses dents et ses gencives en santé et décrire les liens entre des choix alimentaires et une bonne santé buccodentaire.
Je peux décrire l’origine des aliments et expliquer comment elle peut avoir une influence sur leur valeur nutritionnelle et sur l’environnement; Je peux expliquer pourquoi il est important de
Je peux décrire les facteurs qui influencent les habitudes et les choix alimentaires afin d’établir des objectifs personnels pour une alimentation plus saine.
Je peux décrire les signes de la faim et de la soif et les facteurs physiques qui influencent l’envie de manger et de boire.
Je peux décrire les facteurs qui influencent les habitudes et les choix alimentaires afin d’établir des objectifs personnels pour une alimentation plus saine; Je peux décrire les signes...
Je peux expliquer comment une alimentation saine et une vie active influencent conjointement la santé et le bien-être; Je peux décrire des moyens de promouvoir les bienfaits...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’exécuter une grande variété de mouvements de locomotion avec des foulards tout en changeant de mouvements en réaction à des changements de mu
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer qu’il comprend comment changer de mouvements de locomotion en réaction à des changements de musique; de participer de façon active