Créer de l’espace pour attaquer – basketball
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesurer: d’appliquer des stratégies pour améliorer son taux de réussite aux activités territoriales, p. ex., soutenir le porteur du ballon (p. ex., donn
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesurer: d’appliquer des stratégies pour améliorer son taux de réussite aux activités territoriales, p. ex., soutenir le porteur du ballon (p. ex., donn
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de communiquer efficacement de façon verbale et non verbale avec ses pairs pour s’aider à acquérir des habiletés et à élaborer des stratégies.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de communiquer efficacement de façon verbale et non verbale avec ses pairs pour s’aider à acquérir des habiletés et à élaborer des stratégies.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de communiquer efficacement de façon verbale et non verbale avec ses pairs pour s’aider à acquérir des habiletés et à établir des stratégies; d
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer un ballon de rugby à un partenaire ou à un coéquipier avec précision; de reconnaître les phases du mouvement de l’attrapé en évaluant
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui le motivent à être actif et qui l’empêchent de l’être; de reconnaître les risques pour la sécurité dans les aires d
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui le motivent à être actif et qui l’empêchent de l’être; de reconnaître les risques pour la sécurité dans les aires d
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de reconnaître les facteurs qui le motivent à être actif et qui l’en empêchent; de reconnaître les risques pour la sécurité dans les aires d’ac
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui motivent ou entravent sa propre participation; de reconnaître un danger sur le terrain qui pourrait entraîner des b
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui motivent ou entravent sa propre participation; de reconnaître un danger sur le terrain qui pourrait entraîner des b
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui motivent ou entravent sa propre participation; de reconnaître un danger sur le terrain qui pourrait entraîner des b
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui motivent ou entravent sa propre participation; de décrire les dangers liés au milieu, d’évaluer les risques et de p
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’appliquer des stratégies d’activité territoriale au jeu de ballon de vitesse et de soccer; d’envoyer et de recevoir le ballon dans les jeux m
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de prendre une bonne position d’attente pour envoyer et recevoir le ballon de façon contrôlée en exécutant une manchette.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer et recevoir le ballon de façon contrôlée en exécutant une touche.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’exécuter un service par dessous pour envoyer le ballon par-dessus le filet dans la direction voulue; d’appliquer ses habiletés sociales et re
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer qu’il comprend la formation défensive et de réception de service; de communiquer efficacement avec ses coéquipiers de façon verbal
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de commencer à utiliser la touche et la manchette en combinaison pour préparer une attaque et se défendre contre une attaque; de travailler et
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’appliquer ses habiletés et solutions tactiques à une partie de volleyball.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer et recevoir une balle en exécutant un botté intérieur et de démontrer une compréhension des forces du mouvement; d’appliquer ses habi