Exercices de frappe avec une batte
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de démontrer qu’il est responsable de sa sécurité et de celle des autres en participant à des exercices physiques avec une variété d’outils pou
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À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser un outil pour bien frapper la balle dans la direction voulue en appliquant divers niveaux de force pour frapper à une variété d’endr
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser un outil pour frapper la balle avec précision en direction d’une variété de cibles; d’appliquer ses habiletés relationnelles et soci
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de communiquer efficacement en participant activement à des activités de frappe et exercices de jeu sur le terrain; d’envoyer et de recevoir de
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de reconnaître les signaux d’immobilisation et d’y obéir et de démontrer qu’il est capable de jouer de façon sécuritaire en se tenant dans son
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement en démontrant des comportements et en appliquant des procédures qui optimisent sa sécurité et celle des autres dans le
Nous apprenons à utiliser de l’information sur la façon dont les aliments peuvent prévenir ou engendrer des problèmes de santé afin d’adopter des habitudes alimentaires plus saines.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: participer de façon active et sécuritaire à une variété d’exercices de conditionnement physique; d’évaluer sa condition physique liée à la sant
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement en démontrant des comportements et en appliquant des procédures qui optimisent sa sécurité et celle des autres dans le
Nous apprenons les raisons pour lesquelles nous avons besoin de nourriture pour que notre corps et notre esprit soient en santé et nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour adopter
Les Ressources d’appui au programme-cadre d’ÉPS : 1re à 8e année , visant à appuyer la mise en œuvre du programme-cadre d’ÉPS de 2015, sont toujours offertes. À la suite de la publication du programme-cadre d’ÉPS du palier élémentaire de 2019, Ophea continuera d’offrir de nouveaux outils. De...
Je peux décrire les comportements qui favorisent une saine alimentation et évaluer mes habitudes et choix alimentaires selon les recommandations du Guide alimentaire canadien.
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour adopter des habitudes alimentaires saines.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de participer activement à des jeux de coopération créés par ses camarades au maximum de ses capacités, Fondement en Pédagogie culturelle et in
Je peux évaluer les habitudes et choix alimentaires selon les recommandations du Guide alimentaire canadien tout en tenant compte des comportements qui favorisent une saine alimentation.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure; de chorégraphier et de pratiquer un enchaînement de mouvements correspondant à la musique qui démontre une variété d’habiletés motrices et de l
Ce carrefour pour la reconception des programmes intra-muros Le jeu pour tous : stratégies pour des activités intra-muros inclusives a été créé pour donner accès au personnel enseignant à des ressources leur permettant de mettre sur pied un programme intra-muros inclusif, enrichissant, sécuritaire et amusant qui satisfait aux besoins de chaque élève de leur communauté scolaire.
Bien bouger est une ressource conçue pour aider à l’enseignement des concepts offrant les fondements du savoir-faire physique. Les affiches fournissent aux élèves une description détaillée de l’ensemble des mouvements requis pour acquérir l’habileté motrice fondamentale ou une bonne compréhension d...