Le plaisir, ça s’étire
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de participer de façon active et sécuritaire à une variété d’exercices de conditionnement physique; de continuer d’évaluer sa condition physiqu
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de participer de façon active et sécuritaire à une variété d’exercices de conditionnement physique; de continuer d’évaluer sa condition physiqu
Je peux décrire le stress, sur le plan émotionnel et interpersonnel, attribuable aux changements qui surviennent à la puberté et mettre en pratique des stratégies pour le gérer, je peux expliquer de
Je peux utiliser mes habiletés socioémotionnelles afin de prendre des décisions éclairées et de poser des gestes qui contribuent à ma santé et à mon bien-être; Je peux décrire l’effet sur moi et...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de participer de façon active et sécuritaire à une variété d’exercices de conditionnement physique modérés à intenses, d’appliquer les principe
Je peux évaluer les risques lors de l’utilisation de technologies et je peux décrire des moyens d’éviter des situations potentiellement dangereuses.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et sécuritaire à une variété d’exercices de conditionnement physique modérés à intenses; d’appliquer les principe
Je peux expliquer la relation entre la santé mentale et la maladie mentale et déterminer les signes révélateurs des problèmes de santé mentale et je peux décrire comment la motivation et la
J’applique un processus décisionnel pour adopter des pratiques sécuritaires et élaborer des lignes directrices de pratiques sécuritaires à l’extérieur de la salle de classe, y compris en ligne, dans
Je décris des signes précurseurs de l’usage problématique de substances et des comportements associés, ainsi que des conséquences possibles de ces activités, j’analyse des dangers potentiels pouvant
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon sécuritaire et active à des exercices modérés à intenses; de démontrer une compréhension des facteurs qui contribuent au
Je peux décrire l’origine des aliments et expliquer comment elle peut avoir une influence sur leur valeur nutritionnelle et sur l’environnement.
J'applique mes connaissances au sujet des situations potentiellement dangereuses, des comportements violents et de leurs conséquences, et de l’usage problématique de substances et des comportements de
Je décris les différences entre les médicaments sur ordonnance et les médicaments sans ordonnance et je choisis divers moyens de demeurer en santé et de prévenir ou traiter divers problèmes de santé.
Je comprends et peux décrire les changements physiques, sociaux et émotionnels à l’adolescence et utiliser ces connaissances pour améliorer ma confiance et établir des relations saines.
Je peux utiliser mes habiletés de conscience de soi et de pensée critique pour prendre des décisions éclairées qui font preuve de respect envers moi-même et les autres et je peux appliquer mes
Je peux décrire comment la publicité, le marketing alimentaire et les médias influent sur les choix alimentaires; Je peux expliquer comment évaluer l’influence de la publicité et des médias...
Je comprends l’importance du consentement et je peux décrire comment m’affirmer et défendre les autres pour assurer notre bien-être.
Je peux nommer diverses infections transmises sexuellement et par le sang (ITSS) et décrire leurs symptômes et je peux décrire des moyens de protection contre les infections transmises sexuellement
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon sécuritaire, active et soutenue à une variété d’exercices modérés à intenses tout en surveillant lui-même sa condition p
Je peux décrire les changements physiques qui se produisent à la puberté et les impacts émotionnels et sociaux qui peuvent survenir à la suite de ces changements, je peux expliquer les pratiques