Qu’avez-vous à dire?
Je peux décrire le rôle de différents aliments comme facteurs contributifs ou préventifs de divers troubles de santé en vue d’adopter des habitudes alimentaires plus saines; Je peux décrire les...
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Cette section explique comment les enseignants peuvent mettre en pratique une approche axée sur l’enquête en éducation physique et santé. On y trouve des lignes directrices que les enseignants devraient suivre pour les différentes composantes du processus d’enquête. Chacune des six composantes du...
La Trousse de sensibilisation pour la Journée de la Loi Rowan pour les écoles a été créée pour aider les écoles et les salles de classes reconnaître la Journée de la Loi Rowan et pour lancer des conversations chez les élèves au sujet des commotions cérébrales. Cette trousse comprend des outils pour...
Favoriser une vie saine chez les élèves à l’aide de l’art dramatique a été conçue pour appuyer les membres du personnel enseignant du secondaire à planifier et explorer de nouvelles approches faisant appel à des activités d’art dramatique pour l’enseignement des notions relatives à une vie saine...
La Trousse pour la recommandation et la mise en œuvre des cours de spécialisation contient trois ressources pour vous aider à recommander et à mettre en œuvre des cours de spécialisation. Ces ressources comprennent les outils nécessaires pour recommander, communiquer et obtenir de l'aide pour offrir...
Résultat d’apprentissage Nous apprenons à faire de l’activité physique tout au long de la journée et comprenons son lien à notre bien-être physique et émotionnel. Critères d’évaluation Je peux reconnaître une gamme de mes émotions. Je peux gérer mes émotions en utilisant des méthodes d...