Il y a souvent des différences entre le risque réel et le risque perçu. En aidant les élèves à comprendre cette différence, nous promouvons un sens de l’aventure pour relever de nouveaux défis et nous favorisons le renforcement des habiletés. Ainsi, nous suscitons un sentiment d’accomplissement, et ce, tout en maintenant les procédures et les règles de sécurité pour minimiser ou éliminer les risques réels.
Les questions dans cette section peuvent être utilisées pour alimenter des discussions avec les élèves sur les risques réels et les risques perçus. Par ces discussions, les élèves apprennent à faire la différence entre les risques réels et les risques perçus, à reconnaître et déterminer comment gérer leurs émotions dans des situations qui leur semblent risquées et à déterminer comment réduire les risques réels. Les questions peuvent être adaptées selon les besoins des élèves et leur niveau langagier.
À dire aux élèves : Notre participation à des activités d’éducation en plein air nous permet de tenter de nouvelles expériences, d’explorer le monde naturel qui nous entoure et d’apprendre de nouvelles habiletés qui améliorent notre confiance. Lorsqu’une activité est difficile, elle peut sembler trop risquée pour l’essayer. Cependant, ce qui semble être une activité risquée pour une personne ne le semblera pas pour une autre. Parfois, ce qui semble risqué n’est pas un risque réel; par exemple, marcher sur des plateformes de différentes hauteurs, se déplacer sur un parcours le long d’un rivage rocheux ou participer à de nouvelles activités d’éducation en plein air.
- Quelles sont certaines différences entre un risque réel et une situation que nous croyons risquée, mais qui ne l’est pas (risque perçu)? Comment pouvons-nous les différencier?
- Quels sont certains des avantages d’essayer de nouvelles activités et expériences qui peuvent sembler risquées, mais qui ne le sont pas (risques perçus)? Que pouvons-nous apprendre sur nous-mêmes?
- Comment pouvons-nous gérer nos pensées et nos émotions dans une situation qui nous semble risquée, mais qui ne l’est peut-être pas (risques perçus)?
- Comment pouvons-nous réduire les risques réels?
