Le Programme de reconnaissance des écoles saines est un programme par étapes, qui est dirigé par des équipes scolaires, et qui favorise le renforcement des initiatives scolaires nouvelles et existantes en matière de santé susceptibles d’influencer le sentiment d’appartenance des élèves, leur lien avec l’école, leur santé et leur bien-être.
Le programme guide les écoles dans une démarche en quatre étapes qui, une fois achevée, peut favoriser des changements significatifs et durables et améliorer les résultats en matière de santé pour la communauté scolaire. Il encourage également une collaboration soutenue afin de promouvoir une approche holistique et communautaire du parcours pour des écoles saines.
Le Programme de reconnaissance des écoles saines donne aux écoles la flexibilité et les moyens nécessaires pour suivre les étapes en leur fournissant des outils, des conseils et des questions de réflexion qui favorisent l’élaboration d’un parcours personnalisé pour une école saine.
Nous soulignons le travail des écoles saines d’un bout à l’autre du Canada en vous présentant comment diverses équipes concrétisent le Programme de reconnaissance des écoles saines pour favoriser le bien-être au sein de leur communauté.
À Hamilton, en Ontario, deux établissements se mobilisent pour soutenir le bien-être des élèves et du personnel. L’école élémentaire catholique St. David et l’école secondaire Sir Allan MacNab travaillent en collaboration avec les membres du personnel, les élèves et les services de santé publique locaux afin d’organiser des initiatives et des activités scolaires.
Voici le témoignage de l’équipe d’action santé de l’école St. David sur son parcours vers une école saine.
L’équipe de l’école St. David
C’est notre équipe d’action santé qui pilote le Programme de reconnaissance des écoles saines au sein de notre établissement. Ce club regroupe de 12 à 14 élèves de 6e année qui participent activement à la conception, à la préparation et à l’animation des activités. Les membres du personnel enseignant ainsi que l’intervenant auprès des enfants et des jeunes agissent à titre de mentors; de concert avec l’infirmière de la santé publique, ils appuient l’équipe d’action dans ses démarches.
Nous nous réunissons chaque semaine durant la période du dîner. Nous avons la chance de pouvoir compter sur une direction d’école qui appuie et encourage sans relâche nos idées et nos initiatives. La direction et l’infirmière de la santé publique veillent d’ailleurs activement à obtenir des sources de financement pour répondre à nos priorités en matière de santé.
Les initiatives en action
Cette année, nous avons mené avec succès deux grandes campagnes de promotion de la santé : la Semaine de la gentillesse et la Journée du chandail rose, portant sur la sensibilisation à l’intimidation et sa prévention. Nous avons également tenu des journées thématiques plus ciblées, comme les journées « À l’école à pied ou à vélo », la fin de semaine sans travaux scolaires et « La grande croquée » pour promouvoir la saine alimentation.
À l’occasion de la Journée du chandail rose, notre équipe d’action santé a organisé une lecture animée du livre Enemy Pie auprès des élèves de la maternelle, du jardin d’enfants et de la 1re et 2e année, suivie d’une activité sur la bienveillance.
Les élèves de la 3e à la 8e année ont été invités à une assemblée au cours de laquelle l’équipe d’action santé a présenté un diaporama PowerPoint visant à les sensibiliser à l’intimidation et aux moyens de la prévenir. De retour en classe, les élèves ont discuté de différentes situations d’intimidation et des façons de les gérer.
Des vidéos sur l’origine de la Journée du chandail rose, adaptées selon le cycle d’études, ont été transmises aux titulaires de classe. Ces derniers ont également été encouragés à faire le tour de l’école avec leurs élèves pour découvrir les nombreuses affiches « Le saviez-vous? » sur l’intimidation créées par l’équipe d’action.
Chaque classe a aussi confectionné un « bouquet de la gentillesse » : les élèves ont découpé et colorié des fleurs sur lesquelles un message bienveillant a été inscrit; celles-ci ont ensuite été fixées à une paille pour former un bouquet. Ces créations, installées sur les portes des salles de classe, nous rappellent par la même occasion que le printemps est à nos portes!
La constance : gage de la réussite
Dès la rentrée, nous soulignons auprès de nos élèves l’importance d’assister aux rencontres avec assiduité. Nous leur expliquons qu’une présence régulière est essentielle au bon déroulement des procédures et au succès des activités. Pour encourager et motiver les membres de l’équipe d’action santé, nous leur offrons périodiquement de petites récompenses, comme des stylos originaux, des crayons thématiques ou des balles antistress.
Dans notre planification, nous tenons également compte des imprévus et des priorités concurrentes, qu’il s’agisse d’autres clubs, de sorties scolaires ou d’entraînements sportifs qui pourraient chevaucher nos réunions. Nous sommes aussi conscients que certains jours (comme lors des premières belles journées printanières), les élèves préfèrent simplement être à l’extérieur durant le dîner. De plus, nous leur accordons une pause bien méritée après la réalisation d’une campagne de promotion de la santé d’envergure.
Enfin, nous apprécions grandement l’absence de dates limites cette année! Par le passé, les échéanciers coïncidaient souvent avec la Semaine de la santé mentale en mai, ce qui compliquait autant la planification des activités que la conclusion du programme.
Un impact concret
Au cours des nombreuses années où nous avons participé à l’ancien programme de certification et, aujourd’hui, au Programme de reconnaissance des écoles saines, nous avons constaté que l’environnement physique de notre école est devenu nettement plus invitant.
De grands chandails roses permanents, arborant les engagements des élèves, sont suspendus dans notre salle polyvalente. Pour souligner l’importance du bien-être physique et mental, cette aire ouverte a été renommée « Le carrefour du bien-être »; les classes peuvent s’y rendre pour s’amuser ou pour s’accorder une pause cérébrale. L’intervenant auprès des enfants et des jeunes a également conçu des babillards traitant de la santé mentale et de thèmes socioémotionnels. Cette personne décore aussi les escaliers et les corridors avec des projets artistiques réalisés en classe portant sur les affirmations positives et la gratitude.
Reconnaissance des réussites
Les élèves adorent voir les publications sur les réseaux sociaux des activités que nous avons organisées qui les mettent en vedette et qu’il leur est possible de partager fièrement avec leur famille. On les félicite et on les remercie chaudement lors des assemblées, des activités en classe ou lors des annonces matinales de la direction. De plus, les mentors de l’équipe d’action et l’infirmière de la santé publique ne manquent jamais de remercier l’équipe lors des rencontres de bilan qui suivent chaque activité. Notre grande célébration de fin d’année a lieu en juin : au programme, une fête avec pizza, des sundaes à la crème glacée et la remise de certificats de reconnaissance personnalisés à chaque élève.
L’école secondaire Sir Allan MacNab
L’équipe de l’école secondaire Sir Allan MacNab n’a pas chômé non plus. Elle a organisé une panoplie d’activités scolaires et préparé des initiatives favorisant le bien-être mental, social et physique. Très engagé dans l’ancien programme de certification, l’établissement continue de tabler sur ses réussites passées pour faire rayonner le nouveau Programme de reconnaissance des écoles saines.
Propagation de la bienveillance
Dans le cadre de la Semaine de la gentillesse des années scolaires 2024-2025 et 2025-2026, nous avons distribué des collations et des autocollants sur la santé mentale, en plus d’organiser un tirage. L’an dernier, nous avons réalisé une murale composée de mains découpées sur lesquelles étaient inscrits des messages de bienveillance afin de lutter contre l’intimidation.
Nous avons également organisé, lors des deux dernières sessions d’examens, une activité au cours de laquelle nous avons servi du chocolat chaud. Les élèves ont formulé des conseils et des questions pour aider à gérer le stress lié aux examens. Nous les avons intégrés à une grande roue de fortune et avons également imprimé ces astuces sur des signets, distribués aux élèves pendant la période du dîner.
Collaboration et soutien
L’an dernier, un élève a obtenu une subvention qui l’a aidé à organiser une journée de sensibilisation au cannabis comprenant des présentations et des jeux. Nous avons également tenu une journée d’activités pour encourager le jeu et les activités en plein air, grâce à une bourse du Défi Ensemble, on bouge de ParticipACTION. Nous avons d’ailleurs soumis une nouvelle demande cette année dans l’espoir de réitérer l’expérience.
À l’occasion de la Journée internationale de l’ours polaire, nous avons collaboré avec notre équipe ÉcoÉcoles, qui fait la promotion de l’éducation environnementale et de l’action climatique. Ensemble, nous avons organisé une « Marche de l’ours polaire » afin de sensibiliser la communauté aux effets des changements climatiques sur la faune de l’Arctique.
Vous souhaitez nous faire part d’une initiative de votre école? Votre établissement pourrait être le prochain à l’honneur! Identifiez-nous sur les médias sociaux (@opheacanada) ou écrivez-nous directement à [email protected] pour nous raconter le parcours de votre école.
