Le "Pleins feux” mensuel de reconnaissance d'Ophea vise à mettre en lumière les points positifs du secteur de l'éducation en reconnaissant le travail essentiel effectué par les membres de la communauté et les organisations qui s'alignent sur les valeurs, ainsi que son impact sur le bien-être des élèves et du personnel. Cette initiative vise également à renforcer les liens entre le secteur de l'éducation de l'Ontario et les organisations au service des groupes défavorisés, en faisant mieux connaître les ressources et les services mis à la disposition des éducateurs de l'Ontario. Lisez la suite pour en savoir plus sur le "Pleins feux” de ce mois-ci; Jennifer Gallupe Roos, Éducatrice et promotrice des sports inclusifs sur Bruce Trail Public School avec Halton District School Board.
Qu’est-ce qui vous motive?
Ma motivation pour un accès équitable aux sports à l’école est alimentée par ma conviction que chaque personne a le droit d’avoir la possibilité de jouer et de grandir à l’aide des sports, peu importe sa capacité. Je suis aussi motivée par mes propres expériences et leurs incidences sur moi. En tant que mère, je suis très consciente des possibilités qui s’offrent à mes enfants pour leur participation à des sports à l’école. Ma fille, qui n’a aucune déficience, peut prendre part à un éventail de programmes sportifs qui lui permettent de participer et de développer ses habiletés de diverses façons. En revanche, mon fils, qui lui a une déficience, est souvent laissé à l’écart, avec peu ou pas de possibilités de participer. C’est déchirant de l’entendre demander « Quand est-ce à mon tour de jouer? », d’autant plus qu’il partage avec sa sœur cette même passion et ce même enthousiasme pour les sports. Je réclame une plus grande inclusion pour que chaque enfant, y compris mon fils, puisse vivre le plaisir de jouer, socialiser, développer ses habiletés, acquérir un sentiment d’appartenance et profiter de tous les autres bienfaits de la participation à une équipe à l’école.
Quelle est la principale chose que vous aimeriez que les gens sachent concernant cette initiative?
J’aimerais que les gens sachent que la mise sur pied d’un programme sportif à l’école axé sur les personnes en situation de handicap peut sembler intimidante, mais que ce n’est pas aussi difficile qu’on pourrait le croire! Il y a certes des défis et des obstacles à surmonter, comme des obstacles systémiques et d’autres qui sont imputables aux attitudes, mais les récompenses de la création d’un milieu inclusif et accueillant pour tous les élèves sont inestimables. En accordant la priorité aux besoins et aux capacités des élèves ayant des déficiences, nous pouvons créer des programmes sportifs amusants qui promeuvent aussi un sentiment de communauté et d’appartenance au sein de nos écoles. Avec du dévouement, de la créativité et une volonté d’apprendre, toute personne peut entreprendre les étapes vers la création d’un tel programme à son école!
Quel conseil donneriez-vous à une personne qui voudrait lancer une initiative semblable à son école ou dans son conseil scolaire?
Si vous souhaitez mettre sur pied à votre école un programme sportif axé sur les personnes en situation de handicap, voici quelques conseils fondés sur les expériences de notre école.
- Sensibilisez les gens. Éduquez votre communauté scolaire quant à l’importance d’un tel programme et des avantages qui en découlent. Suscitez l’enthousiasme des élèves, du personnel enseignant et de la direction quant à l’idée que tous les élèves participent à des sports à l’école et encouragez-les à prendre part à la mise sur pied du programme.
- Commencez petit, mais rêvez grand! Pour commencer, repérez un petit groupe d’athlètes qui souhaitent participer. Les entraînements peuvent être de courte durée et mettre l’accent sur des jeux et des activités simples qui favorisent l’esprit d’équipe, comme « danse et fige » et d’autres activités de groupe avec des nouilles et des ballons! Accordez-vous du temps pour établir votre projet et le voir grandir. Au début, notre programme ne comptait que quelques athlètes, mais au fil du temps il a pris de l’ampleur; maintenant, presque 100 athlètes y participent sur une base hebdomadaire, et ce, tout au long de l’année.
- Établissez des partenariats! Faites appel à des clubs sportifs, des organisations pour les personnes handicapées, des programmes scolaires déjà établis et d’autres groupes de défense des droits pour des ressources, étant donné qu’ils peuvent partager leur précieuse expertise et vous aider à établir des liens avec la communauté des personnes en situation de handicap.
- Adaptez-vous et évoluez! Soyez prêt à vous adapter et à modifier vos plans en cours de route. Soyez ouvert aux commentaires des personnes en situation de handicap et soyez prêt à apporter des changements au besoin.
- Soulignez vos réalisations. Soulignez les succès et les réalisations de votre équipe. Établissez des traditions et des rituels festifs que les athlètes souhaiteront mettre en pratique lors de chaque entraînement. Il sera ainsi possible de donner un élan à l’initiative et d’accroître le soutien pour celle-ci.
Que souhaitez-vous réaliser pour la suite des choses?
Pour la suite des choses, notre équipe d’entraîneurs s’efforce de bonifier nos programmes qui promeuvent l’inclusion des personnes en situation de handicap, non seulement à notre école, mais aussi dans l’ensemble de notre conseil scolaire et ailleurs! Notre objectif ultime est que les équipes sportives pour les personnes en situation de handicap soient aussi répandues et acceptées que les équipes pour nos élèves sans déficiences. Afin d’y arriver, nous souhaitons faire part de nos idées et de nos expériences, offrir des formations et créer des ressources à l’intention du personnel enseignant pour qu’il puisse mettre en œuvre des programmes et accompagner les élèves en situation de handicap avec confiance à l’école. Alors que nous nous efforcerons d’atteindre ces objectifs ambitieux, nos athlètes travailleront fort, se préparant pour une variété d’activités sportives à venir cette année scolaire, comme jouer au baseball au Rogers Centre, s’entraîner pour une rencontre d’athlétisme pour les personnes en situation de handicap du conseil scolaire, et participer à un tournoi de baseball avec des écoles avoisinantes.
Comment notre public peut-il s'engager dans votre travail ?
Vous pouvez consulter d’autres conseils, des stratégies et des exemples de plans d’entraînement pour les personnes en situation de handicap, peu importe le niveau d’expérience, ici : https://sites.google.com/hdsb.ca/adaptive-sport, et suivez @challenger_baseball_bt. Ce compte documente sur Instagram le parcours des équipes de baseball de la Bruce Trail Public School qui promeuvent la participation des personnes handicapées.
