Comme les enfants deviennent plus autonomes et plus responsables de leur sécurité, on les amènera à évaluer des risques, à répondre à des situations potentiellement dangereuses en ligne, et à se protéger contre une variété de dangers sociaux, dont l’intimidation, l’abus, la violence et toute une gamme de risques associés à la technologie des communications. Les enfants poursuivent leur apprentissage du concept de relations saines, y compris les façons de se comporter de façon inclusive et responsable et de montrer du respect envers les autres personnes en ligne. Les enfants développent aussi une compréhension des facteurs qui contribuent à leur état de santé physique et mentale et de l’importance de maintenir un équilibre sain entre l’utilisation des technologies et la participation à des activités quotidiennes pour renforcer leur bien-être (Curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année : Éducation physique et santé, 2019, pp. 180–181).
Éviter les situations dangereuses en ligne
Regardez ensemble la vidéo, Éviter les situations dangereuses en ligne. Utilisez les Questions de discussion (dans la vidéo et ce guide) et les Thèmes pour renforcer l’apprentissage (dans ce guide) pour animer des discussions. Vous pouvez aussi les utiliser sans visionner la vidéo.
Vidéo
Description : Une jeune personne est seule dans sa chambre et joue à un jeu de guerre en ligne. Une fenêtre de texte apparaît à l’écran d’un « ami » joueur rencontré en ligne qui l’invite à se joindre à un gang. Un membre de la famille entre dans la pièce pour dire à la jeune personne de cesser de passer du temps devant l’écran et de faire autre chose, car elle passe trop de temps à jouer en ligne. Le membre de la famille voit le message de l’ami et lance une conversation avec la jeune personne sur ses choix, ses raisons pour vouloir se joindre au gang, et sur les conséquences sociales et juridiques qui pourraient en découler. La conversation se poursuit sur de possibles solutions pour résoudre la situation.
Guide de discussion
Ce guide présente des questions pour lancer des discussions et des thèmes importants qui peuvent être utilisés séparément ou conjointement pour favoriser une discussion sur la sécurité sur Internet avec votre famille.
Les répercussions de la violence en ligne sur les relations et les communautés
Regardez ensemble la vidéo, Les répercussions de la violence en ligne sur les relations et les communautés. Utilisez les Questions de discussion (dans la vidéo et ce guide) et les Thèmes pour renforcer l’apprentissage (dans ce guide) pour animer des discussions. Vous pouvez aussi les utiliser sans visionner la vidéo.
Vidéo
Description : Une équipe est dans un vestiaire en préparation pour une séance d’entraînement. Trois membres de l’équipe regardent une vidéo virale sur un téléphone cellulaire. La vidéo présente des actes de violence gratuits et incite les personnes qui la regardent à commettre de tels actes de violence, à les enregistrer et à les publier en incluant les mots-clics #choisistongroupe et #passeauxactes. Un membre plus âgé de l’équipe encourage les trois plus jeunes membres à se tailler une réputation en participant à la campagne virale. L’un d’eux répond au défi et publie un commentaire inapproprié. Les trois plus jeunes membres de l’équipe déterminent où et quand se rencontrer pour participer au défi. L’élève plus âgé réalise avoir commis une erreur en encourageant les joueurs plus jeunes à commettre un acte illégal et insiste pour qu’ils ne relèvent pas le défi. La directrice de l’école rencontre l’élève qui a publié les commentaires inappropriés sur les médias sociaux pour lui parler de ses actions et des répercussions de l’incitation à la violence sur la communauté scolaire.
Guide de discussion
Ce guide présente des questions pour lancer des discussions et des thèmes importants qui peuvent être utilisés séparément ou conjointement pour favoriser une discussion sur la sécurité sur Internet avec votre famille.
Références
Extrait du Curriculum de l’Ontario de la 1re à la 8e année : Éducation physique et santé, 2019, pp. 180–181