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Vidéos et guides de discussion pour lancer des conversations sur la littératie alimentaire
Les vidéos « Quand et pourquoi mangeons-nous? » (1 re à 3 e année) et « À la cuisine! » (4 e à 6 e année) et les guides de discussion qui les accompagnent sont conçus pour lancer des conversations avec les élèves de l’élémentaire sur les habitudes associées à une saine alimentation pour renforcer...
Feuille de travail : Mise en situation de coercition
Le rôle du personnel enseignant en éducation physique et santé
Introduction
Ressources d'ÉPS pour le secondaire
Ophea est fier de soutenir la mise en œuvre du programme-cadre d’éducation physique et santé (ÉPS) de 2015 pour la 9 e à la 12 e année. Les Ressources d'ÉPS pour le secondaire d’Ophea soutiennent les enseignants afin qu’ils puissent aider les élèves à acquérir les habiletés associées à la littératie...
La réflexion
Glossaire
Activités sur la santé avec la littératie financière
Ressource : Le bien-être et ton portefeuille Les activités proposées dans ce livret, conçues pour les élèves de la 4 e à la 6 e année, aident les enseignants et les familles à présenter de façon simple et engageante quelques concepts essentiels associés à la littératie financière pour que les jeunes...
L’utilisation de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination »
Chronique sur le webinaire « Drawing the Line on Gender-Based Violence in Ontario » (Traçons-les-limites sur la violence fondée sur le sexe en Ontario)
Le rôle des parents, tuteurs et gardiens en éducation physique et santé
Veuillez noter : Dans le présent guide, le terme parent(s) désigne aussi bien les parents que les tuteurs. Il peut aussi inclure un membre de la famille proche ou une gardienne ou un gardien ayant la responsabilité parentale de l’enfant. Les parents, tuteurs et gardiens jouent un rôle essentiel dans...
Ressources d’éducation sur le cannabis
Les Ressources d’éducation sur le cannabis offrent aux enseignants et aux directions d’écoles des renseignements fondés sur des données probantes sur l’usage de substances (plus précisément le cannabis) pour qu’ils soient en mesure d’aider les élèves à acquérir les connaissances et les habiletés...
Les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE)
Les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE) représentent la norme minimale ( le terme « minimale » ne fait pas référence aux normes de sécurité minimale, mais bien aux exigences minimales en matière de normes de sécurité qui doivent être respectées durant les...
L'intégration de l’art dramatique
Ressources de l'APQ chaque jour
La ressource L’APQ chaque jour comprend une affiche, deux vidéos et un guide de discussion. Elle est conçue pour appuyer la mise en œuvre de l’activité physique quotidienne (APQ), favoriser le bien-être et la réussite des élèves et faciliter des discussions sur les bienfaits de l’activité physique...
L’heure juste sur le cannabis : développement du cerveau et autres torts associés à la consommation
Exemples d'unités Apprendre par le jeu
Les Exemples d'unités Apprendre par le jeu (ApJ) illustrent les façons dont les enseignants peuvent organiser leur enseignement afin d'aider les élèves à développer leur littératie en matière d'éducation physique. Au sein de ces exemples d'unités, l'apprentissage se concentre sur des habiletés...
D’excellentes questions mènent à d’excellentes occasions d’apprentissage
Les questions concernant ce que nous mangeons, notre façon de manger, les endroits où nous mangeons et nos raisons de manger sont quelques-unes de celles que vos élèves peuvent se poser et qui sont liées à la saine alimentation et la littératie alimentaire. Comment pouvons-nous aider les élèves à se...