Cette affiche a pour but d’aider le personnel enseignant à faire la démonstration de l’apprentissage fondé sur l’enquête pour permettre aux élèves de développer leurs habiletés de prise décisionnelle en vue de prendre des décisions éclairées concernant leur santé. L’affiche présente des exemples de questions concernant la transmission des microbes/virus, la prise de décisions personnelles, ainsi que les comportements sanitaires à adopter pour éviter la transmission ou la contraction de microbes/virus. Le diagramme présente six composantes de l’apprentissage par l’enquête dans un ordre circulaire de gauche à droite. Au centre du diagramme se trouvent six roues d’engrenage représentant chaque composante de l’apprentissage par l’enquête. Il n’y a pas de « fin » claire à la démarche, car elle est récursive.
La première composante, « Formuler des questions », est à l’extrémité gauche; elle comprend la question suivante :
Quelles sont certaines pratiques saines que je peux adopter pour aider à prévenir la propagation des infections et pour me protéger et protéger les autres?
La deuxième composante, « Recueillir l’information et l’organiser », comprend les questions suivantes :
- Où puis-je trouver des informations fiables sur les pratiques saines qui préviennent la propagation des infections (p. ex., ma famille, le bureau de santé publique local, les aînés de la communauté, des sites web crédibles)?
- Comment vais-je organiser mes informations pour comparer les pratiques saines?
La troisième composante, « Interpréter et analyser » comprend les questions suivantes :
- Est-ce que mes informations abordent les pratiques saines pour prévenir la propagation des infections?
- Mes informations proviennent-elles de quelqu’un qui connaît les pratiques saines pour prévenir la propagation des infections?
- Ai-je suffisamment d’informations fiables sur les pratiques saines provenant de différentes sources ou personnes, et de raisons pour lesquelles elles sont saines?
- Ai-je besoin de me renseigner sur d’autres pratiques pour m’aider à prendre ma décision?
La quatrième composante, « Évaluer et tirer des conclusions » comprend les questions suivantes :
- En fonction de ce que j’ai appris, quelles sont des pratiques saines que je peux adopter pour aider à prévenir la propagation des infections et me protéger et protéger les autres?
- Pourquoi ces pratiques sont-elles les meilleures pour moi?
La cinquième composante, « Communiquer », comprend les questions suivantes :
- À qui vais-je parler des pratiques saines que je vais adopter?
- Qu’est-ce que je veux dire?
- Comment vais-je le dire?
- Comment vais-je faire preuve de respect quant aux pratiques saines choisies par les autres pour prévenir la propagation des infections et prendre soin de leur santé?
La sixième composante, « Effectuer une réflexion », comprend les questions suivantes :
- Comment saurai-je si les pratiques saines que j’ai choisies aident à prévenir la propagation des infections et me protègent et protègent les autres?
- Quelles autres mesures puis-je prendre pour prendre soin de ma santé mentale et physique?