Les sauts du conditionnement physique
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: participer de façon active et sécuritaire à une grande variété d’exercices aérobiques; nommer et de décrire les bienfaits qui peuvent découler
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: participer de façon active et sécuritaire à une grande variété d’exercices aérobiques; nommer et de décrire les bienfaits qui peuvent découler
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: participer de façon active et sécuritaire et d’analyser son niveau d’effort physique dans une grande variété d’exercices aérobiques et d’établir
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: participer de façon active et sécuritaire et de reconnaître son niveau d’effort physique dans une grande variété d’exercices aérobiques et d’étab
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement à des activités territoriales; de communiquer efficacement avec les autres; de travailler de façon coopérative et dans
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer à des exercices physiques modérés à intenses et d’évaluer son niveau d’effort physique pendant les exercices cardio-respiratoires
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’utiliser ses habiletés de conscience de soi et de contrôle de soi pour comprendre ses forces et choisir le matériel qui lui permet de réussir
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement à des exercices physiques modérés à intenses dans le cadre d’activités territoriales et à de bons exercices d’échauffeme
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer activement à des exercices physiques modérés à intenses dans le cadre d’activités territoriales et à de bons exercices d’échauffeme
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’identifier les caractéristiques nécessaires pour coopérer avec les autres en participant à une variété d’activités coopératives; d’identifier d
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’employer la communication verbale (en français) et non verbale et interpréter de l’information correctement pour s’amuser dans une variété d’ac
Ce carrefour pour la reconception des programmes intra-muros Le jeu pour tous : stratégies pour des activités intra-muros inclusives a été créé pour donner accès au personnel enseignant à des ressources leur permettant de mettre sur pied un programme intra-muros inclusif, enrichissant, sécuritaire et amusant qui satisfait aux besoins de chaque élève de leur communauté scolaire.
Je peux décrire l’origine des aliments et expliquer comment elle peut avoir une influence sur leur valeur nutritionnelle et sur l’environnement; Je peux expliquer comment les aliments locaux frais...
La Trousse pour l’éducation en plein air : de la 1 re à la 8 e année et la Trousse pour l’éducation en plein air : de la 9 e à la 12 e année a été conçue pour favoriser et promouvoir une culture axée sur la sécurité, sensibiliser et accroître la confiance et la préparation du personnel enseignant...