La locomotion à l’aide de jeux de coopération no. 2
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’appliquer ses habiletés interpersonnelles et de coopération en prenant part à une variété d’activités coopératives de locomotion.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’appliquer ses habiletés interpersonnelles et de coopération en prenant part à une variété d’activités coopératives de locomotion.
RécréAgir est une ressource en ligne proposant des activités conçues pour maximiser le plaisir, l’inclusion, la participation et la réussite de tous les participants lorsqu’ils développent leur savoir-faire physique (littératie en matière d’éducation physique). RécréAgir aide les enfants et les...
Ce guide vise à faciliter un dialogue ouvert au sein de la communauté scolaire au sujet du cannabis, à répondre aux questions et aux préoccupations et à promouvoir une approche axée sur l’ensemble de l’école et une responsabilité commune pour traiter les situations où le cannabis est un facteur. Les...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’appliquer une variété de tactiques simples pour augmenter ses chances de réussite en prenant part à des jeux de filet/jeux au mur simples.
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure : de démontrer sa compréhension des mesures proactives pour réduire les risques que pose l’environnement pour la santé en participant à une activ
Les enseignants suscitent la participation des élèves pendant l’unité des façons suivantes : en tirant parti de leur apprentissage et en faisant un lien entre l’apprentissage en cours et des applications tirées du quotidien pour permettre aux élèves d’en voir la pertinence et l’utilité ; en...
La ressource La planification efficace en ÉPS a été élaborée pour aider les enseignants du secondaire à planifier et à mettre en œuvre Le curriculum de l’Ontario de la 9 e à la 12 e année : Éducation physique et santé, 2015 (le programme-cadre d’ÉPS). La planification efficace en ÉPS fournit aux...
Les partenariats communautaires jouent un rôle essentiel lors de la planification et de la mise en œuvre d’activités d’éducation physique et santé, autant celles liées au programme-cadre que les activités parascolaires. En collaborant avec des partenaires à l’extérieur de l’école, tels que des...
Programmes intra-muros : pour commencer Commencez votre parcours vers la création d’un programme intra-muros ici! La mise sur pied d’un programme intra-muros n’a pas à être intimidante; de petites étapes peuvent mener à des résultats significatifs. Cette section explique des éléments dont les...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de participer de façon active et sécuritaire avec les autres en acquérant des habiletés personnelles et interpersonnelles dans le cadre de jeux
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de reconnaître les facteurs qui le motivent à être actif et qui l’en empêchent; de reconnaître les risques pour la sécurité dans les aires d’ac
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de décrire les facteurs qui motivent ou entravent sa propre participation; de reconnaître un danger sur le terrain qui pourrait entraîner des b
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de démontrer sa compréhension des mesures pro-actives pour réduire les risques pour la sécurité en participant à une activité extérieure; de re
Je peux décrire les stades de développement de la personne et les facteurs qui contribuent à un développement sain et je peux démontrer mon appréciation de mon corps et ma compréhension de son
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de nommer des risques pour la sécurité en participant à une variété de jeux de filet/jeux au mur simples à l’extérieur; d’envoyer et recevoir...
« Le programme-cadre révisé d’éducation physique et santé repose sur la vision que tous les élèves peuvent acquérir des connaissances et des habiletés dont ils profiteront tout au long de leur vie et qui leur permettront de réussir dans un monde en constante évolution; acquérir une littératie en...
La ressource RécréAgir a été conçue pour être utilisée dans des milieux d’éducation physique, mais peut être adaptée à d’autres contextes (p. ex., programmes intra-muros , récréatifs, communautaires, parascolaires ) si les mesures appropriées pour respecter les critères de sécurité des activités...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’envoyer des objets au mur à différents niveaux en lançant par-dessous à deux mains; de démontrer une position de récupération pour recevoir...
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: de nommer les craintes de sécurité associées aux exercices de jeu sur le terrain et de prendre les précautions de sécurité nécessaires pour cré