Mon corps est beau
Je peux nommer les parties du corps humain, y compris les parties génitales, en utilisant la terminologie appropriée et je peux me respecter et m’apprécier et respecter et apprécier mon corps pour...
Je peux nommer les parties du corps humain, y compris les parties génitales, en utilisant la terminologie appropriée et je peux me respecter et m’apprécier et respecter et apprécier mon corps pour...
Les enseignants suscitent la participation des élèves pendant l’unité des façons suivantes : en tirant parti de leur apprentissage et en faisant un lien entre l’apprentissage en cours et des applications tirées du quotidien pour permettre aux élèves d’en voir la pertinence et l’utilité ; en...
Le contenu et le milieu d’apprentissage en éducation physique et santé (ÉPS) nécessitent des occasions significatives où la valorisation, le respect et l’engagement sont intrinsèques à l’apprentissage de chaque élève. Le personnel enseignant doit entretenir un dialogue critique sur la façon dont les...
Je décris des risques pour ma sécurité et celle des autres, je détermine des précautions à prendre pour assurer ma sécurité et celle des autres, je reconnais des comportements qui peuvent nuire à...
Je décris quoi faire pour assurer ma sécurité à la maison et à l’école, y compris demander de l’aide et je fais des liens entre les règlements et ma sécurité.
Favoriser la santé des élèves et leur capacité d’apprentissage avec une approche plus flexible dans la mise en œuvre de l’activité physique quotidienne. Selon les Directives canadiennes en matière de mouvement sur 24 heures à l’intention des enfants et des jeunes , les enfants âgés de 5 à 11 ans...
Ophea a organisé en septembre deux webinaires (un en français et un anglais) pour présenter le nouveau Guide alimentaire canadien au personnel enseignant, suggérer des liens au programme-cadre d’éducation physique et santé (ÉPS) du palier élémentaire de 2019 et examiner des stratégies pédagogiques...