Faire des choix sains en tenant compte des facteurs que nous contrôlons
Je peux décrire des choix alimentaires sains à inclure dans les collations et les repas en tenant compte de divers facteurs qui sont ou non sous mon contrôle.
Je peux décrire des choix alimentaires sains à inclure dans les collations et les repas en tenant compte de divers facteurs qui sont ou non sous mon contrôle.
Je peux utiliser le Guide alimentaire canadien pour déterminer les aliments et les boissons qui favorisent les habitudes alimentaires saines; Je peux décrire des choix alimentaires sains à inclure
Je peux décrire l’origine des aliments et expliquer comment elle peut avoir une influence sur leur valeur nutritionnelle et sur l’environnement; Je peux expliquer pourquoi il est important de
Je peux examiner mes habitudes alimentaires et établir un objectif en vue d’adopter des habitudes plus saines en me basant sur les recommandations du Guide alimentaire canadien.
Facteurs à considérer pour la planification de la leçon Lieu : Gymnase Domaine d’étude : Compétence motrice Sujet : Habiletés motrices et concepts du mouvement et tactiques relatives au mouvement Élèves : Élève ayant un handicap aux membres inférieurs et qui utilise un fauteuil roulant (fauteuil...
Ce webinaire, conçu pour le personnel enseignant de l’élémentaire et présenté en partenariat avec Santé mentale en milieu scolaire Ontario, examinera la littératie en santé mentale dans le contexte de l’éducation physique et santé. À la fin du webinaire, les participants pourront : décrire les...
Je peux expliquer pourquoi il est important de maintenir ses dents et ses gencives en santé et décrire les liens entre des choix alimentaires et une bonne santé buccodentaire.
Je peux expliquer l’importance de manger pour un corps et un esprit en santé.
Les cours d'éducation physique et santé permettent aux élèves de développer leurs capacités de raisonnement de niveau supérieur et de faire des liens avec le monde qui les entoure. En établissant ces liens, les élèves peuvent mettre en pratique leur apprentissage tout en prenant des décisions...
Ce carrefour pour la reconception des programmes intra-muros Le jeu pour tous : stratégies pour des activités intra-muros inclusives a été créé pour donner accès au personnel enseignant à des ressources leur permettant de mettre sur pied un programme intra-muros inclusif, enrichissant, sécuritaire et amusant qui satisfait aux besoins de chaque élève de leur communauté scolaire.
Je peux reconnaître les parties du corps humain, y compris les parties génitales, en utilisant la terminologie appropriée et je peux me respecter et respecter mon corps en en prenant soin et en...
En éducation physique et santé, les élèves ont l’occasion d’acquérir des habiletés d’enquête et de recherche dans tous les domaines d’étude ( Vie active, Compétence motrice, Vie saine ) et dans les apprentissages associés aux habiletés de vie . Les habiletés de la pensée critique « comme le...
L’enseignement de la sécurité vise à réduire les blessures et à outiller les jeunes pour qu'ils puissent reconnaître, évaluer et gérer les situations potentiellement dangereuses. Les sujets traités permettent à l'élève de repérer, de prévenir et de résoudre des problèmes liés à l’intimidation, au...
Cette affiche a pour but d’aider le personnel enseignant à faire la démonstration de l’apprentissage fondé sur l’enquête pour permettre aux élèves de développer leurs habiletés de prise décisionnelle en vue de prendre des décisions éclairées concernant leur santé. L’affiche présente des exemples de...