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Domaine B, Vie active
Un esprit sain dans un corps sain
Je peux prendre soin de ma santé mentale dans le cadre de ma santé globale et je peux décrire comment les pensées, les émotions et les actions peuvent influer sur ma santé mentale, et comment...
Nommez le danger
Je détermine les sources de dangers pour assurer ma sécurité et celle des autres et je détermine des façons de réduire les risques de blessures pour moi-même et les autres.
Interpréter et analyser
Les élèves interprètent et analysent les données, les éléments de preuve et/ou l’information afin d’en déterminer des tendances, des liens, leur actualité et leurs partis pris, pour faire des rapprochements et pour possiblement construire de nouvelles connaissances. Quand ils orientent les élèves au...
Conditionnement physique - partie 1
Conditionnement physique - partie 2
Webinaire : L’Apprentissage en matière de santé mentale en éducation physique et santé au palier élémentaire
Comportements sécuritaires et risqués
Je décris des risques pour ma sécurité et celle des autres, je détermine des précautions à prendre pour assurer ma sécurité et celle des autres, je reconnais des comportements qui peuvent nuire à...
Conditionnement physique - partie 2
Bingo sportif Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A1.2, A1.3, A2.1, A3.1 Évaluer où j’en suis Contenus d’apprentissage : 1.3, A1.1, A1.4, B1.1, B1.2, B1.3, B2.1 J’ai le choix Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A2.1, A2.3, A2.4, A3.1 Course de fond Contenus d’apprentissage : 1.3, A1.1...
Activités pour le cycle secondaire
En ce qui concerne les activités pour le secondaire, cinq des neuf activités sont à l’intention de la 9 e et de la 10 e année et les quatre autres s’adressent à la 11 e et à la 12 e année. Chaque activité établit des liens à l’attente concernant les habiletés de vie et à des contenus d...
Prendre plaisir à manger
Je peux expliquer l’importance de manger pour un corps et un esprit en santé; Je peux décrire comment le Guide alimentaire canadien peut m’aider à adopter des habitudes alimentaires saines; Je peux
Conditionnement physique - partie 3
Conditionnement physique - partie 3
Introduction
Les vidéos faisant partie de Vitalité : Le savoir-faire physique et en santé aideront les enseignants, les entraîneurs et les dirigeants de la communauté avec la mise en œuvre des concepts de la littératie en matière d’éducation physique, c.-à-d. le savoir-faire physique, et la littératie en santé...
L’apprentissage fondé sur l’enquête : le point de vue d’un enseignant
Séances de questions avec Paul André Cyr, EAO, enseignant à l’ÉÉC Sainte-Marguerite-d’Youville 1. Selon vous, pourquoi l’enquête est-elle une approche si efficace pour susciter l’intérêt et la participation des élèves dans leur apprentissage? L’enquête permet aux élèves de renforcer leurs capacités...
Élèves ayant un trouble du traitement sensoriel ou de l’intégration sensorielle
Intermédiaire
Magasinons! Les élèves utilisent des techniques de comparaison d’achat et un modèle de prise de décision pour acheter des aliments, selon un budget préétabli, qu’ils revendront ensuite lors d’une vente de pâtisseries de classe. Décisions! Les élèves examinent les facteurs pouvant influencer les...