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Conditionnement physique - partie 3
Introduction
Les vidéos faisant partie de Vitalité : Le savoir-faire physique et en santé aideront les enseignants, les entraîneurs et les dirigeants de la communauté avec la mise en œuvre des concepts de la littératie en matière d’éducation physique, c.-à-d. le savoir-faire physique, et la littératie en santé...
L’apprentissage fondé sur l’enquête : le point de vue d’un enseignant
Séances de questions avec Paul André Cyr, EAO, enseignant à l’ÉÉC Sainte-Marguerite-d’Youville 1. Selon vous, pourquoi l’enquête est-elle une approche si efficace pour susciter l’intérêt et la participation des élèves dans leur apprentissage? L’enquête permet aux élèves de renforcer leurs capacités...
Élèves ayant un trouble du traitement sensoriel ou de l’intégration sensorielle
À propos des activités promouvant le mouvement chez les personnes ayant une déficience
Ces activités ont été créées en utilisant la conception universelle de l’apprentissage (CUA) et l’approche « Apprendre et comprendre par le jeu » (ACpJ). Conception universelle de l’apprentissage (CUA) La CUA vise à ce que l’apprentissage en ÉPS soit accessible pour chaque élève. En prenant le temps...
Facteurs qui influencent mes décisions
Vaccins, médias et santé personnelle
Pratiques pour la prévention de maladies infectieuses
Bingo de sécurité
Je décris quoi faire pour assurer ma sécurité à la maison et à l’école, y compris demander de l’aide et je fais des liens entre les règlements et ma sécurité.
L’usage de cannabis et les effets sur la santé
Prendre des décisions éclairées concernant la vaccination
Les principes fondamentaux en éducation physique et santé dans le contexte numérique
Les écoles ont beaucoup changé au cours de la pandémie, et il ne fait aucun doute que le système d’éducation évolue. Tandis que les membres du personnel enseignant dans les établissements scolaires adaptent leur enseignement en adoptant des mesures sécuritaires de distanciation physique qui sont...
Activités territoriales - intérieurs
Cercle intérieur/extérieur
Description Les élèves se font face en formant deux cercles concentriques et répondent aux questions de l'enseignante ou de l'enseignant. Cette stratégie encourage les élèves à partager leurs points de vue et à évaluer leur apprentissage avec plusieurs camarades. Consignes Divisez la classe en deux...
Réfléchir et afficher
Description Réfléchir et afficher incite les élèves à penser à un sujet, à inscrire leur réponses individuellement, puis à partager leurs idées avec leurs camarades. Consignes Expliquez aux élèves qu'ils devront réfléchir individuellement sur un sujet ou une question, puis écrire leur réponse sur un...
Introduction
Bonne hygiène – microbes nomades
Je peux mettre en application de bonnes pratiques d’hygiène pour demeurer en santé et prévenir la transmission de microbes et de maladies.
Conditionnement physique - partie 1
La ronde Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A1.2, A2.1, A2.3, A3.1 Évaluer ma condition physique Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A1.3, A2.1, A2.2, A2.3, A3.1 On s’active ! Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.5, A1.1, A1.2, A2.1, A2.3, A3.1 Circuit d’entraînement Contenus d...