Création d’un menu sain
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour faire des choix de boissons et d’aliments sains tous les jours.
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour faire des choix de boissons et d’aliments sains tous les jours.
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour faire des choix de boissons et d’aliments sains tous les jours et nous apprenons à faire des choix alimentaires sains en composant avec de
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour faire des choix de boissons et d’aliments sains tous les jours et nous apprenons à faire des choix alimentaires sains en composant avec de
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour faire des choix de boissons et d’aliments sains tous les jours.
Nous apprenons à utiliser le Guide alimentaire canadien pour faire des choix de boissons et d’aliments sains tous les jours.
Nous apprenons d’où proviennent les aliments et comment leur origine peut avoir un impact sur leur valeur nutritionnelle et l’environnement, nous apprenons comment les aliments locaux frais peuvent
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Leçon 1 : Routines et habitudes qui favorisent une bonne santé mentale Contenus d’apprentissage: A1.1, A1.2, A1.3, A1.6, D2.4 Leçon 2 : Perceptions sociétales et incidence de la stigmatisation Contenus d’apprentissage: A1.4, A1.6, D3.4
Course fartlek et course de 12 minutes Contenus d’apprentissage : 1.4, 1.5, A1.1, A1.3, A2.1, A2.3, A2.4, A3.1 Conditionnement physique avec matériel Contenus d’apprentissage : 1.4, A1.1, A1.2, A1.3, A2.1, A2.2, A2.3, A3.1 Choix de circuit d’entraînement Contenus d’apprentissage : 1.4, 1.5, A1.1, A2...
Relais de mots en équipe Contenus d’apprentissage : A1.1, A3.1 Monsieur cerceau Contenus d’apprentissage : A1.1, A2.1, A3.1 Golf disque Contenus d’apprentissage : A1.1, A1.3, A2.1, A3.1, B2.3 Création d’un jeu coopératif Contenus d’apprentissage : A1.1, A2.1, A3.1 Jeux de cerceaux Contenus d...
Leçon 1 : Réactions du corps et du cerveau Contenus d’apprentissage: A1.1, A1.4, A1.5, D1.6 Leçon 2 : Identifier les sentiments et demander de l’aide Contenus d’apprentissage: A1.2, A1.3, D2.5
Le retour à l’apprentissage en 2022 se fera de façon progressive; les élèves feront tout d’abord leur apprentissage à distance, puis feront ensuite une transition en présentiel à l’école. Cette chronique proposera des conseils, des ressources, et des outils qui peuvent aider le personnel enseignant...
Les questions concernant ce que nous mangeons, notre façon de manger, les endroits où nous mangeons et nos raisons de manger sont quelques-unes de celles que vos élèves peuvent se poser et qui sont liées à la saine alimentation et la littératie alimentaire. Comment pouvons-nous aider les élèves à se...
C’est avec plaisir qu’Ophea offre sa plateforme à Andrea Haefele et Laura Seckington, les fondatrices de Play Beyond The Label . Play Beyond The Label est un mouvement dédié au renforcement des connaissances et à la création d’un sentiment d’appartenance et de possibilités de vivre la joie du...
Nous savons tous qu’il est essentiel de bouger pour maintenir notre santé physique. L’activité physique est aussi importante pour notre santé mentale et peut préparer le corps et le cerveau des élèves pour une journée complète d’apprentissage. La communauté scolaire exerce un rôle significatif pour...
C’est avec plaisir que nous cédons la plateforme d’Ophea à Julie S. Lalonde, militante féministe et éducatrice reconnue à travers le monde, et qui demeure à Ottawa. Depuis près de 20 ans, elle s’efforce d’améliorer la vie des femmes et des filles au Canada en encourageant la participation de témoins...
Imaginez ce à quoi pourrait ressembler un programme d’éducation physique et santé où la perspective provient des élèves et représente de manière authentique les besoins et les champs d’intérêt d’une population étudiante très diversifiée. Comment cette mentalité pourrait-elle être bénéfique pour le...