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Domaine B, Vie active
Résultat d’apprentissage Nous apprenons à faire de l’activité physique tout au long de la journée et comprenons son lien à notre bien-être physique et émotionnel. Critères d’évaluation Je peux reconnaître une gamme de mes émotions. Je peux gérer mes émotions en utilisant des méthodes d...
Danse
On se déhanche! On bouge! On bondit! Contenus d’apprentissage : A1.1, A3.1, B1.2 Noms « cool » Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.3, 1.4, A1.1, A1.2, B1.2 Noms « cool » (2e partie) Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.3, 1.4, A1.1, A1.2, A3.1, B1.2 Danse au hasard Contenus d’apprentissage : 1.1, 1.3, 1...
Consommation de substances et prévention des blessures : choix sains
Que savez-vous sur le tabac et le vapotage? Contenus d’apprentissage : A1.6, D1.4 Les effets de la fumée et du vapotage sur le corps Contenus d’apprentissage : A1.6, D1.4, D3.2 Sous pression Contenus d’apprentissage : 1.2, A1.4, A1.6, D2.3, D3.2 Prendre des décisions saines et judicieuses (1re...
Section 8 : Stratégies pour promouvoir votre programme et pour intégrer le choix des élèves
Le désir de créer un cours de spécialisation ne garantit pas que celui-ci sera offert. Dans de nombreux cas, le cours de spécialisation peut rivaliser avec d'autres cours offerts au sein d'un département ou un autre cours optionnel que les élèves doivent suivre comme cours préalable ou condition d...
Déclarations d’Ophea concernant la reconception de l’ÉPS
Billet de blogue résumant le webinaire « Human Development & Sexual Health Peer Sharing Webinar »
Ophea a organisé en mars un webinaire en anglais d’échanges entre pairs sur la prestation des contenus d’apprentissage du programme-cadre sur le sujet Développement de la personne et santé sexuelle , un des sujets de santé du domaine d’étude D : Vie saine du programme-cadre d’éducation physique et...
Résumé du webinaire « #DTL16Days Gender-Based Violence Prevention Education in School Communities » (Éducation sur la prévention de la violence fondée sur le genre dans les communautés scolaires - #TLL16Jours)
La culture du consentement dans la « nouvelle normalité »
C’est avec plaisir que nous cédons la plateforme d’Ophea à Julie S. Lalonde, militante féministe et éducatrice reconnue à travers le monde, et qui demeure à Ottawa. Depuis près de 20 ans, elle s’efforce d’améliorer la vie des femmes et des filles au Canada en encourageant la participation de témoins...
Le plan d’enseignement individualisé en éducation physique
Qu’est-ce qu’un plan d’enseignement individualisé (PEI)? Le personnel enseignant a comme rôle d’offrir aux élèves un programme d’éducation physique et santé accessible et bien rodé. Les élèves peuvent avoir besoin de ressources et de soutien additionnels pour satisfaire aux attentes du programme...
Stratégie RAFT (Rôle, Audience, Format, Thème)
RAFT est un acronyme pour rôle, audience, format et thème. Ces rubriques sont inscrites au haut d’un tableau et un certain nombre d’options sont créées à chaque rangée. Les élèves lisent les rangées pour apprendre le rôle qu’ils assumeront, le public (audience) qu’ils cibleront, la forme (format) du...
Babillard du cannabis
Perspectives des jeunes sur le repérage de la violence fondée sur le genre en milieu scolaire et la réponse à celle-ci
Le 29 novembre 2023, Ophea a organisé un webinaire en partenariat avec la campagne Draw-the-Line (#DTL16Days – Traçons-les-limites #TLL16Jours ) de l’ Ontario Coalition for Rape Crisis Centres (OCRCC) . Le webinaire « Youth Perspectives on Identifying and Responding to Gender-Based Violence »...
ÉPS : l’apprentissage en ligne
La ressource ÉPS : l'apprentissage en ligne d’Ophea a été conçue pour offrir des ressources pédagogiques qui sont fondées sur le programme-cadre et qui favorisent le développement. Elle s’adresse au personnel enseignant, aux parents et aidants ainsi qu’à tous les élèves afin qu’ils puissent...
Ressources d’appui à l’apprentissage socioémotionnel
Veuillez noter : Les Ressources d’appui à l’apprentissage socioémotionnel ne seront plus disponibles à compter du 31 août 2024. La ressource sera disponible jusqu'à cette date. Ophea continue de soutenir les éducateur/rices en publiant des nouvelles ressources répondant aux besoins émergent. Les...
Utilisation de ces ressources en classe
En éduquant les jeunes sur la violence à caractère sexuel, nous promouvons la prévention de cette violence en les aidant à connaître leurs droits et les lois qui régissent le consentement et la violence à caractère sexuel; nous remettons en question les mythes et nous aidons les jeunes à développer...
La raison derrière les activités intra-muros
Depuis plus de deux décennies, le personnel enseignant et les élèves leaders de l’Ontario ont utilisé les ressources de « Visez plus haut » pour les aider dans la mise en place de programmes intra-muros adaptés aux besoins particuliers de leur communauté scolaire. C’est avec plaisir que nous...
À propos de l’asthme
L’asthme est : une maladie inflammatoire chronique des voies respiratoires des poumons; l’une des maladies chroniques infantiles les plus courantes au Canada, touchant plus de 850 000 enfants de moins de 14 ans. une cause majeure d’absentéisme scolaire et d’hospitalisation au Canada. 1 Lorsque l...
Moyen / Intermédiaire
Baseball roche-papier-ciseaux – deux façons de jouer Un sentiment d’encouragement et de valorisation est favorisé chez les participants qui jouent à roche-papier-ciseaux et se déplacent de façon amusante autour des buts aux mieux de leurs capacités. Échange +++ – deux façons de jouer Ce jeu favorise...
Séance d’apprentissage de la série #Ophea100 : « Understanding the relationship between physical education and Truth and Reconciliation » (Le lien entre l’éducation physique et la vérité et la réconciliation)
Quel est le lien entre l’éducation physique et santé et la vérité et la réconciliation? Pourquoi est-il important de tenir compte de ce lien? Et que doit-on aborder afin d’engendrer des changements concrets dans nos systèmes d’éducation? Le lundi 30 août 2021, Ophea a organisé un webinaire qui avait...