Unité 4 : Tableau de choix de la rentrée

Favoriser le développement sain de tous les élèves et leur permettre d’atteindre tout leur potentiel sont des priorités pour le personnel scolaire de l’Ontario. La santé et le bien-être des élèves contribuent à leur capacité d’apprentissage dans toutes les matières, y compris en éducation physique et santé, et cet apprentissage contribue à son tour à leur bien-être global. Une expérience éducative complète met l’accent sur l’apprentissage socioémotionnel, la santé physique et mentale, l’inclusion et la réussite scolaire pour tous les élèves (Ministère de l’Éducation, 2019).

Afin de continuer à offrir des ressources favorisant l’apprentissage dans le cadre d’Ophea pour tous, ce tableau de choix de la rentrée propose des activités sécuritaires d’éducation physique et santé pour le temps en classe ainsi que des idées d’activité physique et de promotion de la santé pouvant être utilisées avant, pendant et après la journée d’école.  

Veuillez noter que la ressource d’Ophea, Étapes vers l’inclusion, n’est plus offerte; cependant, le personnel enseignant est invité à consulter la ressource en ligne d’Ophea, Le mouvement pour les personnes ayant une déficience : soutien pour l’éducation physique inclusive, pour les accompagner dans la mise en œuvre de l’éducation physique pour les élèves ayant diverses déficiences.

#OpheaPourTous Tableau de choix de la rentrée 

Résultat d’apprentissage : L’objectif d’apprentissage du tableau de choix #OpheaPourTous est de contribuer de manière positive au bien-être de tous les élèves en faisant de leur sécurité une priorité en cernant des activités dans un milieu sécuritaire et sécurisant sur les plans physique, émotionnel et social. Les concepts présentés visent à encadrer le personnel enseignant dans la planification du programme d’éducation physique et santé. Ceux-ci peuvent être adaptés pour divers milieux et contextes d’apprentissage, y compris l’apprentissage à l’école (en personne), l’apprentissage à la maison (apprentissage en ligne) et une combinaison des deux (apprentissage hybride) afin de favoriser la pensée critique et l’engagement des élèves. 

Accommodements et modifications 

Le mouvement pour les personnes ayant une déficience : soutien pour l’éducation physique inclusive  

Jeux/activités d’Ophea 

Références

Ministère de l’Éducation. (2019). Le curriculum de l’Ontario, de la 1re à la 8e année – Éducation physique et santé (pp. 5-6). Récupéré de : https://www.dcp.edu.gov.on.ca/fr/curriculum/elementaire-education-physique-sante