Domaine A, Apprentissage socioémotionnel

Résultat d’apprentissage 

Nous apprenons à être attentifs à notre développement cognitif, émotionnel, social et physique ainsi qu’à notre sens de soi, ou esprit. 

Les activités suivantes peuvent être intégrées à l’enseignement des domaines B/C/D. 

Contenus d’apprentissage 

A1.1, A1.2, A1.5 (1re à la 8e année) 

Jeux/activités d’Ophea 

  • Les élèves peuvent vivre toute une gamme d’émotions pendant une journée à l’école. Demandez aux élèves de remplir la Fiche maîtresse 1 : Tableau des sentiments pour apprendre des mots pour exprimer leurs sentiments et réfléchir à des façons judicieuses de les exprimer.  
  • Au quotidien, les élèves font face à toutes sortes de défis qui peuvent être une source de stress. C’est en acquérant des habiletés de gestion du stress et d’adaptation qu’elles et ils seront en mesure de reconnaître que le stress fait partie de la vie et qu’il est possible de le gérer. Jetez un coup d’œil à certains des jeux de la section Vie active et demandez aux élèves de remplir la Fiche maîtresse 2 : Vérification et réflexion.  
  • La conscience de soi et le sentiment d’identité aident les élèves à explorer qui elles et ils sont, c’est-à-dire à prendre conscience de leurs points forts, difficultés, préférences, champs d’intérêt, valeurs et ambitions, et à comprendre comment leur environnement social et culturel a pu les influencer. Donnez l’occasion aux élèves d’acquérir et de mettre en pratique les habiletés de la section Compétence motrice et demandez-leur de remplir la Fiche maîtresse 3 : « Je peux… » pour décrire leurs forces personnelles alors qu’elles et ils font le suivi de leur progrès, réfléchissent à leurs réalisations et les partagent avec leurs pairs ou des adultes bienveillants.  

Considérations pour le personnel enseignant