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Qu’est-ce que la littératie financière?

La littératie financière est définie comme étant les « connaissances et habiletés nécessaires pour prendre des décisions économiques et financières avec compétence et assurance ». ¹

Pourquoi enseigner la littératie financière?

Nous vivons dans un monde où il faut prendre des décisions financières de plus en plus complexes et où les gens peuvent avoir accès à des produits et à des services financiers rapidement. Les gens ont donc besoin d’un vaste éventail d’habiletés et de connaissances pour faire des choix éclairés. C’est dans ce contexte que la littératie financière attire l’attention des gouvernements du monde entier. Les citoyennes et citoyens qui comprennent bien les éléments fondamentaux des finances sont plus susceptibles de naviguer avec succès dans les dédales du monde financier complexe d’aujourd’hui.

Le ministère de l’Éducaton de l’Ontario soutient l’intégration de la littératie financière dans l’enseignement de la 1e à la 12e année. De plus, il énonce : « En plus d’acquérir des connaissances dans des domaines particuliers comme l’épargne, les dépenses, l’investissement et l’emprunt, les élèves doivent aussi développer des habiletés de résolution de problèmes, de recherche, de prise de décisions, de pensée critique et de littératie critique sur les enjeux financiers. L’objectif est d’aider les élèves à acquérir les connaissances et à développer les habiletés qui leur permettront de comprendre et de gérer les sujets complexes concernant leurs finances personnelles et familiales, tout en saisissant les incidences sur la communauté et la société qu’engendrent les conditions économiques mondiales, et les implications sociales, culturelles, environnementales et éthiques qu’entraînent leurs propres choix en tant que consommatrices et consommateurs ». ²

Pourquoi la littératie financière est-elle importante pour les élèves de l’Ontario?

Dans son rapport Un investissement judicieux : l’éducation à la littératie financière dans les écoles de l’Ontario, publié en 2010, le Groupe de travail sur la littératie financière a conclu que :

• Les élèves de l’Ontario doivent avoir des connaissances financières afin de faire des choix éclairés dans le monde financier complexe qui évolue rapidement. En comprenant les conséquences de leurs décisions et avec les habiletés nécessaires en résolution de problèmes et en réflexion critique, les élèves seront mieux préparés à fonctionner dans l’environnement financier actuel.
• La littératie financière offre une gamme d’habiletés essentielles utiles pour la vie. Les habiletés que les élèves acquièrent les préparent pour la vie après leurs études et les aideront à établir leur sécurité, santé et bien-être économiques, ce qui sera profitable à la vitalité de la société dans son ensemble.
• La littératie financière peut améliorer les perspectives de succès de chaque enfant. Tous les élèves ont droit à la possibilité d’acquérir des connaissances en matière de littératie financière au cours de leurs études. La littératie financière leur donnera les moyens pour prendre des décisions éclairées au sujet de leurs finances dans l’avenir et aidera à rehausser leur confiance en soi et leur estime de soi.
• La littératie financière peut contribuer à la formation de citoyennes et citoyens renseignés et compatissants. L’éducation financée par les fonds publics a la responsabilité de transmettre aux élèves non seulement les connaissances et les habiletés nécessaires à leur apprentissage scolaire, mais aussi les qualités d’esprit et de cœur qui sont nécessaires pour le civisme. L’éducation à la littératie financière doit offrir une compréhension de la prise de décisions financières responsables, éthiques et empreintes de compassion afin d’atteindre cet objectif. ³

¹ Ministère de l’Éducation. (2010). Un investissement judicieux : L’éducation à la littératie financière dans les écoles de l’Ontario, Copié de https://edusource.blob.core.windows.net/edusource-uploads/files/financial_literacy_fre.pdf

² Ministère de l’Éducation de l’Ontario. (2011). Littératie financière : Portée et enchaînement des attentes et contenus d’apprentissage, copié de http://www.edu.gov.on.ca/fre/document/policy/FinLitGr9to12Fr.pdf

³ Ministère de l’Éducation de l’Ontario. (2010). Un investissement judicieux : L’éducation à la littératie financière dans les écoles de l’Ontario, Copié de https://edusource.blob.core.windows.net/edusource-uploads/files/financial_literacy_fre.pdf