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La mise en œuvre
Les recommandations suivantes visent à aider les enseignants lors de la mise en œuvre de la composante Formuler des questions 1 : Planifier les questions à poser aux élèves et les intégrer aux plans de leçons. Répondre aux questions afin d’aider à prévoir comment les élèves répondront et où ils...
Pour commencer
Pourquoi « Parlons vaccination » et la littératie en matière de santé? Le programme-cadre d’éducation physique et santé se fonde sur le principe que chaque élève peut acquérir des connaissances et des habiletés lui permettant de réussir la vie durant. L’élève se dote d’une littératie en matière de...
Les possibilités d’activité physique à l’extérieur de la classe et dans les milieux communautaires
De nombreux participants peuvent tirer parti d’un programme d’activité physique en dehors de la salle de classe et dans la communauté, leur permettant d’élargir leur réseau social et de développer leurs habiletés physiques et sociales pour réussir dans les deux milieux. Les participants s...
Certification écoles saines : comment vous pouvez faire une différence dans votre école
Êtes-vous à la recherche d’un programme pour votre communauté scolaire que tous accueilleront favorablement? Et si celui-ci promouvait le leadership chez les élèves, et favorisait le bien-être des élèves et du personnel scolaire tout en s’appuyant sur ce qui se passe déjà à votre école? Et si ce...
À propos de Arrêtez, commencez, envisagez!
Créée par Ophea, la ressource Arrêtez, commencez, envisagez! est une série d’affiches gratuites à télécharger, conçue pour aider le corps enseignant à identifier et à délaisser les pratiques qui ont le potentiel d’être préjudiciables aux élèves vivant de l’exclusion en fournissant des stratégies de...
Formation continue pour le personnel enseignant
D’excellentes questions mènent à d’excellentes occasions d’apprentissage
Les questions concernant ce que nous mangeons, notre façon de manger, les endroits où nous mangeons et nos raisons de manger sont quelques-unes de celles que vos élèves peuvent se poser et qui sont liées à la saine alimentation et la littératie alimentaire. Comment pouvons-nous aider les élèves à se...
Conseils pour des discussions constructives en classe
par Julie S. Lalonde, éducatrice en prévention de la violence à caractère sexuel Tenez compte des conseils suivants lorsque vous lancez des discussions avec les élèves au sujet de situations de violence fondée sur le sexe. Les conseils sont conçus pour axer les discussions sur le consentement et...
Sources de soutien
Questions d'enquête
Les enseignants peuvent commencer en songeant aux questions qu’ils posent actuellement à leurs élèves. Leurs questions stimulent-elles la réflexion des élèves? Comment leurs questions se rattachent-elles au programme-cadre d’éducation physique et santé? Plusieurs types de questions peuvent être...
Activité finale d’évaluation de la condition physique personnelle
À la fin de la présente leçon, l’élève sera en mesure: d’évaluer sa condition physique liée à la santé et d’en suivre l’évolution au fil du temps; d’établir, de mettre en oeuvre et de réviser un pla
Perspectives des jeunes sur le repérage de la violence fondée sur le genre en milieu scolaire et la réponse à celle-ci
Le 29 novembre 2023, Ophea a organisé un webinaire en partenariat avec la campagne Draw-the-Line (#DTL16Days – Traçons-les-limites #TLL16Jours ) de l’ Ontario Coalition for Rape Crisis Centres (OCRCC) . Le webinaire « Youth Perspectives on Identifying and Responding to Gender-Based Violence »...