Grammaire de genre neutre et langage inclusif
Auteur : Egale
Type de ressource : Ressources
Public : Enseignant.e.s de l'élémentaire de du secondaire
Description : Suggestions des expert.e.s et des personnes non binaires francophones pour que la langue française reflète la diversité des genres.
Sujet : Inclusion, Jeunes 2SLGBTQI+, Santé mentale et bien-être
Connections au programme-cadre
6e année :
D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et creative
8e année :
D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
9e année :
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.4 ressources en français
10e année :
C3.4 sexualité – idées préconçues
12e année :
C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Encore dans chaque classe de chaque école
Auteur : Egale
Type de ressource : Rapport
Public : Enseignant.es du secondaire
Description : Voici le rapport final de la deuxième enquête nationale portant sur l’homophobie, la biphobie et la transphobie dans les écoles au Canada. Cette enquête a sondé des élèves de la 8e à la 12e année d’un bout à l’autre au Canada sur leurs expériences concernant l’homophobie, la biphobie, la transphobie, le harcèlement, la santé mentale, le sentiment de sécurité et le soutien en milieu scolaire. Le personnel enseignant qui comprend les obstacles au sentiment d’appartenance peut répondre de manière adéquate aux situations potentiellement préjudiciables et promouvoir des milieux d’apprentissage dépourvus de violence.
Sujet : Recherche, Jeunes 2SLGBTQI+, Sécurité personnelle et prévention de blessures
Connections au programme-cadre
9e année:
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année:
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année:
C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année:
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C3.4 types de relations – stéréotypes
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Livrets d’information à l’intention des victimes et de ceux qui les accompagnent
Auteur : Action ontarienne contre la violence faite aux femmes (AOcVF)
Type de ressource : Ce sont des livrets d’environ 10 pages chacun.
Public : Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire
Description : Ce sont des livrets d’information à l’intention des victimes et de ceux qui les accompagnent en format question-réponse sur tous les aspects du processus de plainte suite à une agression à caractère sexuel. Ils sont tous disponibles en ligne et en format papier, gratuitement, via notre bon de commande. Ces livrets ont été produits dans le cadre de la campagne Traçons-les-limites dont l’objectif est d’engager les jeunes Ontariennes et Ontariens dans un dialogue sur la violence à caractère sexuel. La campagne veut défaire les mythes sur la violence à caractère sexuel et informer l’entourage sur les façons d’intervenir efficacement en toute sécurité.
Sujet : Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence à caractère sexuel, Formation
Connections au programme-cadre
7e année:
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année:
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année:
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année:
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année:
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prévention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Institut de formation en matière de violence faite aux femmes
Auteur : Action ontarienne contre la violence faite aux femmes (AOcVF)
Type de ressource : Formation en ligne
Public : Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire
Description : Un site web offrant différentes formations en ligne permettant de développer les connaissances et les compétences des personnes qui travaillent auprès des femmes et des jeunes. Ces formations sont en lien avec les différentes formes de violence faites aux femmes et aux filles. Chacun des modules de formation, offert dans un format dynamique et à la fine pointe des meilleures pratiques, est d’une durée d’environ 30 à 40 minutes.
Sujet : Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence à caractère sexuel, Formation
Connections au programme-cadre
7e année :
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Traçons-les-limites à l’égard de la violence à caractère sexuel : Un module d’apprentissage à l’intention des enseignantes et enseignants de l’Ontario
Auteur : White Ribbon
Type de ressource : Module d’apprentissage en ligne
Public : Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire
Description : Ce module d’apprentissage permet aux enseignant.e.s de : comprendre les principaux enjeux concernant la violence fondée sur le genre et la violence à caractère sexuel; renforcer leur capacité à discuter de ces sujets avec les élèves et à les encadrer efficacement, tout en tenant compte de leur âge; et transmettre aux jeunes garçons les habiletés et les connaissances nécessaires pour qu’ils deviennent des alliés dans la prévention de la violence.
Sujet : Violence à caractère sexuel, Sécurité personnelle et prévention de blessures, Relations saines
Connections au programme-cadre
6e année:
- D1.1 bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
- D1.3 médias à contenu sexuellement explicite
- D1.4 soutien – aide professionnelle
- D1.5 faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année:
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année:
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de so
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année:
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année:
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année:
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Traçons-les-limites contre la violence transphobe dans les écoles
Auteur : Egale
Type de ressource : Ressources
Public : Enseignant.e.s du secondaire
Description : Ce site Web comprend des webinaires pour l’apprentissage, un guide pour le personnel enseignant, des cartes postales et des affiches. Ces ressources proposent des stratégies aux membres de la communauté scolaire pour qu’ils soient en mesure d’aider les élèves trans ou de genres divers, de devenir de meilleurs alliés, et d’intervenir dans les situations de violence transphobe ou homophobe.
Sujet : Jeunes 2SLGBTQI+, Violence à caractère sexuel, Sécurité personnelle et prévention de blessures
Connections au programme-cadre
9e année:
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année:
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année:
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année:
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C3.4 types de relations – stéréotypes
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
