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On fonce! – deux façons de jouer
Six choses à cocher sur votre liste de tâches de septembre!
L’automne est dans l’air! Alors que les écoles et les salles de classe se remplissent en Ontario, Ophea se prépare à accompagner encore une fois le personnel enseignant de l’Ontario avec des ressources, des programmes et d’autres services pour promouvoir la santé et le bien-être de chaque élève...
Comprendre la pédagogie sensible et adaptée à la culture en éducation physique et santé
Ce qu’est la pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC) Un programme d’éducation physique et santé (ÉPS) inclusif est essentiel au développement personnel, social et scolaire d’un élève, à sa future sécurité économique et à la réalisation de tout son potentiel. La PSAC est un cadre dynamique...
S'initier à la pédagogie sensible et adaptée à la culture
Une approche pédagogique sensible et adaptée à la culture (PSAC) en éducation physique et santé (ÉPS) invite le personnel enseignant à s’accorder un temps de réflexion personnelle. Il doit également prendre le temps de connaître les élèves et leurs identités. En acceptant qu’il ne possède pas toutes...
Apprendre à se connaître
Une approche pédagogique sensible et adaptée à la culture (PSAC) invite le personnel enseignant à s’accorder un temps de réflexion personnelle. Au cœur de cette découverte d’identité personnelle se trouve la compréhension de l’incidence des structures historiques sur les expériences et les...
Questions de réflexion et d’orientation
Réfléchir à ses préjugés, ses idées préconçues, ses préférences et ses stéréotypes est un exercice essentiel pour la mise en œuvre d’une pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC). En répondant aux questions suivantes, vous pourrez cerner davantage vos forces et vos besoins dans la...
Apprendre à connaître ses élèves
Pour élaborer un programme d’éducation physique et santé (ÉPS) de qualité, le personnel enseignant doit prendre le temps de connaître les élèves et leurs identités. L’appel à la pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC) invite le personnel enseignant à accepter et à célébrer non seulement...
Questions pour stimuler la réflexion des élèves
« L’enseignement en éducation physique et santé devrait aider l’élève à développer les connaissances, les habiletés et les attributs nécessaires pour satisfaire aux attentes du programme-cadre, mais aussi pour pouvoir mener une vie saine et active et en profiter pendant de nombreuses années. En...
Approches collaboratives
Les membres du personnel enseignant qui adoptent des approches collaboratives sont des facilitateurs, des guides et des co-apprenants. En acceptant qu’il ne possède pas toutes les connaissances, le personnel enseignant devient un collaborateur qui s’adapte à l’âge et au stade de développement des...
Planification d’un programme d’éducation physique et santé avec une approche sensible et adaptée à la culture
La pédagogie sensible et adaptée à la culture (PSAC) est un cadre dynamique pour la création d’environnements positifs, l’amélioration du sens des responsabilités et de la réussite des élèves, la promotion des relations entre les parents ou les personnes qui en prennent soin et l’école, et le...
Suggestions pour les membres du personnel enseignant
Après avoir révisé les questions de réflexion et d’orientation , analysez les réponses et déterminez les domaines où les préjugés potentiels pourraient nuire à la création d’un environnement d’apprentissage ouvert et inclusif. Bien qu’il ne soit pas attendu du personnel enseignant qu’il change ses...
Approches intersectionnelles
L’intersectionnalité est une théorie qui a été proposée dans les années 80 par la juriste féministe noire Dre Kimberlé Williams Crenshaw. Elle l’a définie comme une métaphore de la façon dont de multiples forces se recoupent et interagissent pour renforcer les situations d’inégalité et d’exclusion...
L’intégration de stratégies adoptant la perspective de la pédagogie sensible et adaptée à la culture en éducation physique et santé
Le contenu et le milieu d’apprentissage en éducation physique et santé (ÉPS) nécessitent des occasions significatives où la valorisation, le respect et l’engagement sont intrinsèques à l’apprentissage de chaque élève. Le personnel enseignant doit entretenir un dialogue critique sur la façon dont les...
Témoignages de membres du personnel enseignant
Pour veiller à l’inclusion dans les communautés scolaires, il faut comprendre que chaque personne fait partie de l’ensemble et qu’elle est digne d’un environnement où elle peut contribuer, participer et s’épanouir. Et bien que les bonnes intentions et la compréhension des bienfaits de l’équité...
Ressources connexes à la pédagogie sensible et adaptée à la culture
Cette section est conçue pour que le personnel enseignant puisse fournir aux élèves, aux parents/tuteurs/gardiens de l’enfant et à la direction d’école de l’information et des ressources reposant sur des données probantes pouvant bonifier le contenu du guide. Les ressources additionnelles peuvent...
Jack.org
Le "Pleins feux” mensuel de reconnaissance d'Ophea vise à mettre en lumière les points positifs du secteur de l'éducation en reconnaissant le travail essentiel effectué par les membres de la communauté et les organisations qui s'alignent sur les valeurs, ainsi que son impact sur le bien-être des...