Une approche pédagogique sensible et adaptée à la culture (PSAC) en éducation physique et santé (ÉPS) invite le personnel enseignant à s’accorder un temps de réflexion personnelle. Il doit également prendre le temps de connaître les élèves et leurs identités. En acceptant qu’il ne possède pas toutes les connaissances, le personnel enseignant devient un collaborateur qui s’adapte à l’âge et au stade de développement des élèves.
Le personnel enseignant trouvera dans cette section de l’information pour les appuyer :
- à réfléchir à leurs propres sensibilités et préjugés et de constater comment ceux-ci influencent leur choix de stratégies d’enseignement et d’évaluation en ÉPS;
- à réfléchir à la planification de leur programme d’ÉPS dans le contexte de la culture, en adoptant une approche centrée sur l’élève, et en s’engageant délibérément dans une pratique réflexive pour soutenir tous les élèves;
- à développer des approches collaboratives avec les élèves et les collègues, tout en favorisant des relations saines en ÉPS et dans la communauté scolaire.