Considérations de sécurité en automne et au printemps

Insectes

Certains insectes piqueurs, comme les moustiques et les tiques, peuvent être infectés et transmettre des maladies.   

  • Un moustique (Culex pipiens) infecté peut transmettre le virus du Nil occidental.    
  • Une tique à pattes noires infectée peut transmettre la maladie de Lyme. 
    • Les tiques se fixent à un hôte à partir d’un brin d’herbe, d’une brindille ou d’une feuille lorsque l’hôte les effleure. Les tiques ne peuvent ni voler ni sauter. 

Bien que le nombre de cas de transmission de ces maladies demeure peu élevé, il faut demeurer prudent et se préparer en conséquence.  

Moustiques  

Avant l’activité extérieure :  

  • Communiquez avec le bureau de santé publique de votre région pour vérifier si le lieu où se déroulera votre activité extérieure a été reconnu comme ayant des moustiques porteurs du virus du Nil occidental.   
  • Vérifiez si le terrain de votre école est situé dans un espace ouvert avec une surface asphaltée, de terre, ou avec de l’herbe courte, qui ne favorise pas la présence de moustiques.   
  • Si le lieu de l’activité extérieure est situé hors du terrain de l’école, des précautions sont nécessaires si la présence de moustiques est importante dans la région. 
  • Encouragez les élèves à porter des pantalons à jambes longues, des chandails à manches longues, des chaussettes, des chaussures fermées et un chapeau, si possible.   

N.B. Les moustiques les plus souvent porteurs du virus du Nil occidental (Culex pipiens) sont généralement actifs du début de la soirée jusqu’à tôt le matin; les enfants qui sont actifs à l’extérieur au cours de la journée courent un risque d’exposition peu élevé.   

Tiques

Avant l’activité extérieure :   

  • Communiquez avec le bureau de santé publique de votre région pour vérifier si le lieu où se déroulera votre activité extérieure a été reconnu comme ayant des tiques porteuses de la maladie de Lyme. 
  • Le cas échéant :  
    • Déplacez l’activité à un autre endroit, si possible.  
    • Suivez les protocoles ou procédures de votre école ou conseil scolaire ou du bureau de santé publique concernant la maladie de Lyme.  
  • Lorsque possible, évitez les milieux reconnus pour la présence de tiques (p. ex., boisés, broussailles, herbes hautes, mauvaises herbes, feuilles mortes), et marchez dans le milieu des sentiers et des pistes.  
  • Encouragez les élèves à porter des pantalons à jambes longues, des chandails à manches longues, des chaussettes et des chaussures fermées. Demandez aux élèves d’entrer le bas de leurs jambes de pantalon dans leurs chaussettes pour protéger leur peau des tiques. 

Après l’activité : 

  • Expliquez aux élèves où vérifier pour la présence de tiques et jumelez les élèves pour s’aider à vérifier pour la présence de tiques sur leurs vêtements et la peau exposée (p. ex., cou, derrière les oreilles). 
  • Suivez les procédures pour enlever les tiques si nécessaire. 
  • N’appliquez pas de substances (p. ex., gelée de pétrole, dissolvant pour vernis) sur une tique ni une allumette allumée.

Plantes vénéneuses  

Parmi les plantes vénéneuses fréquemment trouvées en Ontario, on compte le sumac de l’Ouest, le sumac vénéneux, le sumac à vernis, la berce du Caucase, le panais sauvage et la grande ortie. Avant toute activité à l’extérieur dans des endroits qui pourrait héberger ces plantes, renseignez les élèves sur ces plantes et demandez-leur d’éviter de toucher des plantes dans les endroits naturels. Pour de plus amples renseignements sur les plantes vénéneuses trouvées en Ontario, consultez la page Web sur les mauvaises herbes nuisibles en Ontario du gouvernement de l’Ontario.  

Avant l’activité extérieure 

  • Visitez l’aire d’activité pour vérifier s’il y a des plantes vénéneuses.   
  • Si des plantes vénéneuses sont présentes dans l’aire d’activité et que leur emplacement pose un risque aux élèves, déplacez l’activité à un autre endroit.  
  • Si des plantes vénéneuses sont présentes dans l’aire d’activité, mais que leur emplacement ne pose pas un risque aux élèves, demandez-leur de ne pas toucher aux plantes et à leurs feuilles ou de s’en approcher afin d’éviter que leurs vêtements entrent en contact avec une plante. 
  • Encouragez les élèves à porter des pantalons à jambes longues, des chandails à manches longues, des chaussettes et des chaussures fermées. 
Si un élève entre en contact avec une plante, demandez-lui :

Si un élève entre en contact avec une plante, demandez-lui :  

  • De garder ses mains éloignées d’autres personnes et d’autres parties de son corps pour éviter que les huiles de la plante se répandent.   
  • De nettoyer sa peau avec de l’eau savonneuse tiède. 
  • De laver ses vêtements le plus tôt possible pour éliminer les huiles de la plante.  
  • D’aviser un de ses parents ou tuteurs dans le cas de l’apparition d’éruptions cutanées (rougeurs), et de suivre les consignes médicales pour soulager les démangeaisons et atténuer les cloques. 

Sécurité et faune 

Ours 

Présentez l’information suivante aux élèves :  

Lorsque des ours sont sur le terrain de jeu ou à proximité :

Lorsque des ours sont sur le terrain de jeu ou à proximité :  

Si vous voyez un ours sur le terrain de l’école ou à proximité, rentrez dans l’école immédiatement et avisez le premier adulte que vous rencontrez.  

Si un ours vous voit : 

  • Ne vous en approchez pas. 
  • Reculez lentement vers l’école.  
  • Avisez le premier adulte que vous rencontrez. 

Si un ours SE DÉPLACE VERS vous :  

  • Reculez lentement vers l’école. Ne faites pas demi-tour et ne courez pas. 
  • Faites du bruit; criez à l’ours « VA-T’EN! »   
  • Enlevez votre sac à dos et laissez-le tomber par terre s’il contient de la nourriture.  
  • Rentrez dans l’école le plus rapidement possible, sans courir, et avisez le premier adulte rencontré. 

Pour garder les ours éloignés :  

  • Gardez votre repas à l’intérieur de l’école.  
    • Ne laissez pas de nourriture, d’emballages ou de sacs à lunch sur le terrain de l’école.  
    • Avisez un membre du personnel enseignant si vous voyez de la nourriture ou des déchets dans des bacs ouverts ou sur le terrain d’école.
Ce qu’il faut faire si un ours noir est rencontré lors de l’aller-retour à pied de l’aire d’activité ou dans l’aire d’activité : 

Ce qu’il faut faire si un ours noir est rencontré lors de l’aller-retour à pied de l’aire d’activité ou dans l’aire d’activité :  

  • Arrêtez-vous. Ne paniquez pas. Restez calme.  
    • Il est possible que l’ours fasse du bruit pour vous effrayer et en guise de signal d’avertissement. En général, plus l’ours fait du bruit, moins il est dangereux, à condition que vous ne l’approchiez pas.  
  • À FAIRE : 
    • Lui donner de l’espace. 
    • Rester debout bien droit et allonger les bras au-dessus de la tête pour paraître plus grand. 
    • Reculer lentement en direction opposée tout en gardant les yeux sur l’ours et attendre qu’il quitte les lieux.  
    • Laisser tomber toute nourriture et reculer lentement.  
    • S’assurer que l’ours a un endroit pour s’enfuir.  
    • Laisser un ours tranquille s’il est dans un arbre et quitter l’endroit. L’ours descendra lorsqu’il se sentira en sécurité.   
    • Aller à l’intérieur par précaution lorsqu’à proximité d’un bâtiment ou d’une auto. 
  • À NE PAS FAIRE : 
    • Courir, grimper dans un arbre, ou nager. 
    • Tourner le dos à l’ours ou courir (courir pourrait déclencher l’instinct de poursuite).  
    • S’agenouiller. 
    • Regarder l’ours dans les yeux. 
    • S’approcher de l’ours pour le voir de plus près.  
    • Essayer de nourrir un ours. 

Lors d’excursions hors site pour l’activité physique :  

Pour minimiser la possibilité de rencontrer des animaux sauvages (p. ex., ours, coyotes, loups, renards) : 

  • Demeurez sur les sentiers établis. 
  • Faites du bruit. Alertez les animaux sauvages de votre présence pour qu’ils puissent vous éviter. Chantez, sifflez ou parlez lorsque vous êtes dans des endroits où la visibilité est réduite, où il y a beaucoup de bruit ambiant comme à proximité de cours d’eau et de chutes d’eau, ou lors de journées venteuses.  
  • Déplacez-vous en groupes. 
  • Ne vous approchez pas des animaux sauvages. 
  • Ne nourrissez jamais les animaux sauvages. 
  • Ne portez jamais d’écouteurs ou de casque d’écoute lorsque vous êtes dans des endroits qui peuvent héberger des ours, des loups ou des coyotes. 

Lors de la planification d’activités physiques hors du terrain de l’école :  

  • Contactez au préalable les compétences locales (p. ex., parc provincial, Police provinciale de l’Ontario) pour vous renseigner sur la présence d’animaux sauvages dans votre région (p. ex., ours, coyotes, loups). 
  • Trouvez un autre endroit si des ours ont été observés.  

Enfant manquant à l’appel

Les mesures suivantes ont pour but de prévenir la disparition d’un enfant lors d’une activité hors site et d’agir en conséquence le cas échéant.   

Prévention
  • Visitez au préalable le lieu où se déroulera l’activité. Vérifiez pour la présence de tout danger et délimitez l’aire d’activité de façon à vous permettre de voir tous les élèves.  
  • Prenez les numéros de contact de l’endroit (p. ex., parc provincial) en cas d’urgence.  
  • Remettez un itinéraire de vos activités et les coordonnées de l’endroit où elles se dérouleront à la direction de l’école ou à la personne désignée. Ne changez pas d’endroit sans en aviser cette personne.   
  • Lors de votre arrivée sur place, expliquez aux élèves les limites de l’aire d’activité et les endroits où il ne faut pas s’aventurer.  
  • Utilisez un système de jumelage selon le cas.  

Expliquez aux élèves ce qu’il faut faire s’ils s’égarent 

  • Demeurez calme, ne paniquez pas et respirez lentement et profondément.  
  • Demeurez, lorsque possible, sur les sentiers balisés.  
  • Demeurez à un seul endroit; ne vous promenez pas. 
  • Regardez autour de vous pour trouver des choses que vous reconnaissez (p. ex., empreintes de pieds, repères). 
  • Criez pour de l’aide; utilisez l’appel de détresse universel, et répétez-le toujours trois fois (p. ex., « Au secours! Au secours! Au secours! »). 

Procédures dans le cas d’un enfant qui manque à l’appel 

Si un enfant semble manquer à l’appel :  

  • Rassemblez tous les autres enfants sous la surveillance d’un membre du personnel enseignant.  
  • Autre membre du personnel enseignant ou surveillant : 
    • Demandez au partenaire de l’enfant où l’enfant a été vu pour la dernière fois.  
    • Vérifiez les endroits à proximité et criez son nom.  
    • Écoutez attentivement pour entendre l’enfant qui pourrait crier. 
  • S’il est déterminé qu’un enfant manque à l’appel : 
    • Appelez immédiatement les services policiers locaux.  
    • Si vous êtes dans un parc municipal ou provincial, contactez la personne responsable.  
    • Préparez-vous à fournir aux services policiers des renseignements quant à l’endroit où l’enfant a été vu pour la dernière fois et une description des vêtements que portait l’enfant. 
  • Communiquez avec la direction de l’école pour la renseigner sur la situation.   
  • Contactez le parent ou tuteur (demandez à la direction la personne qu’il faut contacter et le moyen de le faire).  
  • Attendez l’arrivée des services policiers et suivez leurs consignes pour trouver l’enfant qui manque à l’appel.  
  • Gardez la direction de l’école et le parent ou tuteur au courant.   

Foudre et mauvaises conditions météorologiques

 Consultez le protocole en cas de foudre de votre conseil scolaire avant d’amener les élèves faire de l’activité physique. 

Pour de plus amples renseignements sur les considérations de sécurité relatives aux conditions météorologiques et des guides de préparation, consultez la page Météo des Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation.