Conseils pour l’utilisation de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea pour enseigner les concepts liés à une vie saine

  1. Utiliser l’ensemble de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea pour aider les élèves à acquérir des habiletés durables pour mener une vie saine. 
    • Utilisez les ressources de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea pour faire participer les élèves à des discussions respectueuses en petits et grands groupes, des jeux de rôle et des activités connexes. Ces activités aident les élèves à apprendre à prendre des décisions éclairées concernant leur santé mentale et physique tout en renforçant leur confiance en soi pour expliquer leurs décisions personnelles et leurs points de vue sur des concepts divers liés à une vie saine. 
    • Utilisez les exemples de questions des affiches « Modèle d’apprentissage fondé sur l’enquête » et « Conseils pour des discussions respectueuses » pour faciliter les discussions avec les élèves sur la transmission des virus et des maladies infectieuses, la prise de décisions en matière de santé personnelle ou tout autre sujet de santé. Faites participer les élèves à une étape, à quelques étapes ou à toutes les étapes de la démarche d’apprentissage par l’enquête. 
  2. Utiliser l’ensemble de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea sans recourir à la technologie.  
    • Téléchargez des ressources dans le cadre de votre planification à partir du répertoire de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea pour pouvoir les utiliser avec les élèves. Par exemple :  
    • Consultez d’autres ressources communautaires (p. ex., par l’entremise d’adultes de confiance, de bureaux de santé publique locaux, de bibliothèques scolaires/locales, de ressources imprimées fiables) pour recueillir des informations liées aux questions en matière de santé des élèves ou aux exemples de questions d’enquête relativement à la vaccination provenant des activités et des leçons de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination ».  
    • Organisez des excursions réelles ou virtuelles avec les élèves à un bureau de santé publique local ou invitez des experts de la communauté à venir parler aux élèves et à répondre à leurs questions. 

  3. Utiliser des parties des activités et des leçons de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea comme activités indépendantes ou comme introduction à l’apprentissage de différents sujets liés à une vie saine.   

    Primaire

    • Utilisez les questions de discussion dans la section « Mise en situation » de « Microbes et vaccins » pour que les élèves déterminent des façons de faire preuve de respect pour les points de vue divergents. 
    • Utilisez les propos du personnel enseignant et les questions de la section « Action » de « Microbes et vaccins » ou la première partie de la section « Action » de « Pratiques pour la prévention de maladies infectieuses » pour permettre aux élèves d’apprendre sur la transmission des microbes et des pratiques visant à éviter de contracter ou de propager un virus.   

    Moyen 

    • Utilisez la section « Mise en situation » de « Vaccins, médias et santé personnelle » pour animer une discussion avec les élèves sur les choix quotidiens qui leur permettent d’améliorer leur santé. 
    • Utilisez les propos du personnel enseignant et les questions de la section « Mise en situation » de « Santé et information sur les vaccins » pour que les élèves déterminent des façons de rendre leur classe et leur école accueillantes et ouvertes à tous, tout en respectant les points de vue divers sur un sujet de santé. 
    • Utilisez la stratégie du tableau SVA de la section « Action » de « Santé et information sur les vaccins » pour que les élèves déterminent leurs connaissances sur un sujet de santé, comme les vaccins, en tant que facteur de prise en charge de leur santé. Les élèves décrivent les sujets pour lesquels des informations additionnelles seraient souhaitables, puis invitent des experts de la communauté à répondre à leurs questions. Utilisez la section « Consolidation » pour que les élèves consignent leurs apprentissages et leurs questions additionnelles. 

    Intermédiaire  

    • Utilisez la section « Mise en situation » de « Les facteurs qui influencent les décisions concernant la vaccination » pour animer une discussion avec les élèves sur leur façon de prendre soin de leur santé physique et mentale. 
    • Demandez aux élèves de choisir des questions de la section « Action » de « Les facteurs qui influencent les décisions concernant la vaccination » à examiner pour prendre des décisions éclairées concernant leur santé. Demandez aux élèves d’accéder aux ressources à leur disposition ou d’inviter des experts de la communauté à répondre aux questions. 
    • Utilisez la section « Consolidation » de « Les facteurs qui influencent les décisions concernant la vaccination » et demandez aux élèves de dresser une liste des facteurs qui influencent leur prise de décision en matière de prise en charge de leur santé.   
    • Utilisez la section « Mise en situation » de « Prendre des décisions éclairées concernant la vaccination » pour animer une discussion sur les stratégies de prise de décision efficace pour sa santé. 
  4. Utiliser des astuces additionnelles pour l’enseignement et des occasions d’établir un lien entre la vaccination et une vie saine. 
    • Utilisez des éléments des activités et des leçons de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination » d’Ophea en lien avec : 
      • des événements à l’école ou dans la communauté (p. ex., cliniques de vaccination du bureau de santé publique, saison de la grippe); 
      • des « moments propices à l’apprentissage » lorsque des discussions improvisées se produisent ou sont suscitées par les questions et les préoccupations des élèves concernant la vaccination ou d’autres sujets de santé; 
      • l’apprentissage sur d’autres sujets liés à une vie saine (p. ex., santé sexuelle, sécurité personnelle et prévention des blessures) ou l’apprentissage interdisciplinaire (p. ex., Français — Études des médias numériques; Mathématiques — Données; Études sociales, histoire et géographie — Communauté et environnement : Le Canada dans la communauté mondiale).