Modèle d’apprentissage fondé sur l’enquête pour la prise de décisions éclairées

L’objectif de ces affiches est d’accompagner le personnel enseignant dans l’utilisation de l’apprentissage fondé sur l’enquête pour que les élèves puissent développer leurs habiletés de prise décisionnelle pour prendre des décisions éclairées concernant leur santé. Une affiche présente des questions génériques pour chaque composante d’une démarche d’enquête pour favoriser la compréhension des élèves. Les questions peuvent servir à faciliter l’enquête sur divers sujets de santé (p. ex., santé sexuelle, sécurité personnelle, prévention des blessures). L’autre affiche présente des exemples de questions sur la transmission des microbes et virus, sur la prise de décisions personnelles, ainsi que sur les comportements à adopter pour éviter la transmission ou la contraction de microbes ou virus.

Utilisez ces affiches et l’outil à remplir des élèves lors de l’apprentissage des concepts liés à une vie saine pour aider les élèves à développer des habiletés d’apprentissage par l’enquête. Ces ressources permettent au personnel enseignant d’encadrer une démarche d’enquête par étape. Les élèves déterminent d’abord la question qui sera examinée, puis les stratégies pour recueillir des informations, sans le recours à des ressources en ligne, par des conversations avec d’autres personnes, leur famille et les leaders de leur communauté. Les élèves interprètent, analysent et synthétisent ensuite les informations recueillies à partir des sources à leur disposition pour prendre des décisions concernant leur santé. Les élèves décident ensuite à qui leur décision sera communiquée, les informations qui seront présentées et la façon de le faire tout en respectant les perspectives et points de vue divers. Ce modèle peut également faciliter une démarche d’enquête en petit ou grand groupe dans laquelle les élèves collaborent pour créer et formuler leurs questions d’enquête, et recueillir, interpréter et analyser les informations dans le cadre du processus d’apprentissage fondé sur l’enquête. Les élèves utilisent ensuite les informations examinées pour prendre et communiquer leurs décisions.

Le personnel enseignant peut utiliser ce modèle conjointement avec des ressources existantes visant à renforcer les connaissances sur la vaccination en se servant des questions d’enquête dans les leçons sur la vaccination de l’ensemble de ressources « Parlons vaccination », par exemple :

Le personnel enseignant peut aussi demander aux élèves de rédiger leurs propres questions pour la démarche d’enquête. Pour faciliter l’apprentissage par l’enquête, il faut aider les élèves à accéder aux ressources offertes dans leur communauté ou imprimer des ressources à l’avance du répertoire de ressources pour que les élèves puissent les utiliser en classe (voir la section « Ressources à présenter aux élèves »).

Le personnel enseignant peut également se servir de ce modèle pour faciliter une approche d’enquête pour d’autres sujets de santé (p. ex., équité en santé, santé sexuelle, sécurité personnelle) afin d’aider les élèves à transférer leurs habilités de prise décisionnelle à de nouvelles situations ou à des situations présentant des perspectives et des décisions diverses. Vous pouvez consulter la ressource « L’apprentissage fondé sur l’enquête en éducation physique et santé » d’Ophea pour des stratégies et des outils et gabarits pour la mise en œuvre de l’apprentissage fondé sur l’enquête avec des élèves de l’élémentaire et du secondaire.

Affiches et Outil à remplir