Le Piège
Auteur : Gouvernement de l’Ontario
Type de ressource: Outil numérique de sensibiliation
Public : Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire
Description : Cet outil éducatif sur la traite des personnes est conçu pour être utilisé lors de discussions animées par un adulte. Il simule l’expérience d’être ciblé et recruté par un trafiquant sexuel, dans le but de sensibiliser les jeunes qui fréquentent des écoles intermédiaires et secondaires aux dangers de la traite des personnes à des fins sexuelles. Il leur apprend comment éviter ces dangers et où chercher de l’aide. Une meilleure sensibilisation et une compréhension accrue de la traite des personnes peuvent aider les écoles à appliquer efficacement la NPP no 166 : Assurer la sécurité des élèves : Cadre stratégique d’élaboration des protocoles des conseils scolaires pour la lutte contre la traite sexuelle.
Sujet : Traite des personnes, Exploitation sexuelle, Sécurité personnelle et prévention de blessures
Connections au programme-cadre
6e année :
- D1.3 médias à contenu sexuellement explicite
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
- D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année :
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C2.3 santé reproductive
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Ressources de Digitally Informed Youth
Auteur: DIY: Digital Safety
Type de ressource: Ressources
Public: Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire, Élèves
Description: Ces ressources, dont des infographies, des fiches d'information et des rapports, ont été créées pour éduquer les jeunes sur les préjudices en ligne et les aider à rester en sécurité.
Sujet: Consentement, Intimidation, Sextorsion, Violence à caractère sexuel, Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence basée sur le genre facilitée par la technologie
Connections au programme-cadre
6e année
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.3 médias à contenu sexuellement explicite
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
- D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année:
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.1 technologie – avantages et mesures de sécurité
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D2.2 intimidation, harcèlement
8e année:
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
9e année:
- C1.2 avantages et risques de la technologie
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année:
C2.3 résolution de conflits
11e année:
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.2 promotion de comportements sécuritaires
12e année:
- C1.1 violence – implications légales
- C2.2 formes de violence et prévention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
Sexploitation
Auteur : Action ontarienne contre la violence faite aux femmes (AOcVF)
Type de ressource : Vidéo de sensibilisation
Public : Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire
Description : Une courte vidéo destinée aux jeunes, permettant d’aborder la traite à des fins d’exploitation sexuelle. Cette vidéo décrit une des façons les plus répandues de recruter des jeunes filles en vue de les exploiter sexuellement.
Sujet : Exploitation sexuelle, Sécurité personnelle et prévention de blessures, Traite des personnes
Connections au programme-cadre
6e année :
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
7e année :
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C2.3 santé reproductive
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Traçons-les-limites à l’égard de la violence à caractère sexuel : Un guide à l’intention des enseignantes et enseignants de l’Ontario, 1re – 8e année
Auteur : White Ribbon
Type de ressource : Plan de leçon
Public : Enseignant.e.s de l’élémentaire
Description : Ce guide présente des plans de leçons dynamiques en lien avec des contenus d’apprentissage du programme-cadre de l’Ontario et qui permettent d’aborder des sujets comme le consentement, les relations saines, et les rôles des témoins et des personnes de l’entourage dans la prévention de la violence à caractère sexuel de façons adaptées à l’âge des élèves.
Sujet : Violence à caractère sexuel, Sécurité personnelle et prévention de blessures, Relations saines
Connections au programme-cadre
6e année :
- D1.1 bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
- D1.3 médias à contenu sexuellement explicite
- D1.4 soutien – aide professionnelle
- D1.5 faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de soi
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
Traçons-les-limites à l’égard de la violence à caractère sexuel : Un guide à l’intention des enseignantes et enseignants de l’Ontario, 9e – 12e année
Auteur : White Ribbon
Type de ressource : Plan de leçon
Public : Enseignant.e.s du secondaire
Description : Ce guide présente des plans de leçons dynamiques en lien avec des contenus d’apprentissage du programme-cadre de l’Ontario et qui permettent d’aborder des sujets comme le consentement, les relations saines, et les rôles des témoins et des personnes de l’entourage dans la prévention de la violence à caractère sexuel de façons adaptées à l’âge des élèves.
Sujet : Violence à caractère sexuel, Sécurité personnelle et prévention de blessures, Relations saines
Connections au programme-cadre
9e année :
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C2.3 santé reproductive
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Traçons-les-limites : Mises en situation
Auteur : Action ontarienne contre la violence faite aux femmes (AOcVF)
Type de ressource : Cartes de scénario
Public : Enseignant.e.s de l’élémentaire, l’intermédiaire et du secondaire, travailleurs sociaux
Description : Traçons-les-limites est une campagne bilingue, interactive et dynamique qui vise à engager les Ontariennes et les Ontariens dans un dialogue sur la violence à caractère sexuel. La campagne veut dénoncer les mythes sur la violence à caractère sexuel et informer l’entourage sur les façons d’intervenir efficacement en toute sécurité.
Pour ce faire, la campagne propose une multitude de mises en situation en format carte postale. Ces cartes postales posent une question sur la violence à caractère sexuel au recto et des pistes de discussion et de réflexions au verso.
Sujet : Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence à caractère sexuel, Relations saines
Connections au programme-cadre
6e année :
- D1.1 bienfaits de l’inclusion, du respect et du fait d’être accueillant
- D1.3 médias à contenu sexuellement explicite
- D1.4 soutien – aide professionnelle
- D1.5 faire des liens entre pensées, émotions et actions
- D2.3 interactions sociales positives, gestion des conflits
- D2.5 changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.3 stéréotypes et idées préconçues
7e année :
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
-
D1.4 infections transmises sexuellement et par le sang (ITSS)
-
D1.5 prévention – ITSS et grossesse
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D1.5 identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, concept de so
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année :
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année:
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Traçons-les-limites : vidéos de sensibilisation
Auteur : Action ontarienne contre la violence faite aux femmes (AOcVF)
Type de ressource : Vidéos de sensibilisation
Public : Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire
Description : Il s’agit de courtes vidéos destinées aux jeunes et ayant pour objectif de les sensibiliser aux différentes facettes des agressions à caractère sexuel, aux notions de consentement et aux différentes façons de soutenir les victimes. Ces vidéos sont d’excellentes façons d’aborder des discussions en classe.
Sujet : Sécurité personnelle et prévention de blessures, Violence à caractère sexuel, Relations saines
Connections au programme-cadre
6e année :
- D2.6 choix judicieux, consentement
- D3.2 responsabilités, risques – soin pour soi et les autres
7e année :
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D2.2 intimidation, harcèlement
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année :
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D2.2 situations – dangers potentiels
- D2.3 prise de décisions – considérations et habiletés
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C2.3 santé reproductive
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et strategies
- C2.2 formes de violence et prevention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis
- C3.4 types de relations – stéréotypes
6e-8e année : Domaine A, Apprentissage socioémotionnel
- A1.1 - Reconnaissance et gestion des émotions
- A1.2 - Gestion du stress et adaptation
- A1.4 Relations saines
- A1.5 Conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 Pensée critique et créative
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
Vidéos et feuillets d'information sur la santé sexuelle des jeunes handicapé-es physiques
Auteur: SIECCAN
Type de ressource: Vidéos et fiches d'information
Public: Enseignant.e.s de l’intermédiaire et du secondaire, Élèves, Parents/Tuteurs
Description: Ces vidéos et fiches d'information offrent des conseils pour naviguer dans les relations et les handicaps, y compris des informations sur la santé sexuelle et le maintien des limites.
Sujet: Handicap et activité sexuelle, Relations saines, Sécurité personnelle et prévention de blessures
Connections au programme-cadre
6e année
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D2.5 changements physiques à la puberté, relations saines
- D2.6 choix judicieux, consentement
7e année:
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.3 report du début de l’activité sexuelle
- D1.4 infections transmises sexuellement et par le sang (ITSS)
- D1.5 prévention – ITSS et grossesse
- D2.4 santé sexuelle et prise de décision
- D3.3 puberté, relations
8e année:
- A1.1 reconnaissance et gestion des émotions
- A1.4 relations saines
- A1.5 conscience de soi et sentiment d’identité personnelle
- A1.6 pensée critique et créative
- D1.4 décision concernant l’activité sexuelle – ressources
- D3.2 répercussions des comportements violents – ressources
- D3.3 relations et intimité
9e année:
- C1.4 méthodes pour prévenir une grossesse non désirée et les infections transmises sexuellement
- C1.5 identité et orientation sexuelles – facteurs
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
10e année:
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.4 sexualité – idées préconçues
- C3.5 répercussions – relation intime
11e année:
- C2.3 santé reproductive
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année:
C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
WRPrévenir
Auteur : White Ribbon
Type de ressource : Ressources, plans de cours
Public : Enseignant.e.s du secondaire
Description : Ce site Web propose des ressources pédagogiques et des plans de leçons concernant la lutte contre l’exploitation sexuelle des enfants, ainsi qu’une variété d’autres sujets liés à la prévention de la violence fondée sur le genre, tels que les relations saines, l’intervention des témoins et des personnes de l’entourage, et le consentement.
Sujet : Traite des personnes, Exploitation sexuelle, Sécurité personnelle et prévention de blessures
Connections au programme-cadre
9e année :
- C2.2 relations saines – habiletés et stratégies
- C2.3 santé sexuelle, consentement et limites personnelles
- C2.4 ressources en français
- C3.3 contrer l’intimidation et le harcèlement
10e année :
- C2.3 résolution de conflits
- C2.5 sexualité saine – facteurs qui influencent les décisions personnelles
- C3.5 5 répercussions – relation intime
11e année :
- C1.2 comportements, risques et facteurs influents
- C2.1 stratégies pour faire des choix sécuritaires
- C2.3 santé reproductive
- C3.4 habiletés – situations stressantes
12e année :
- C1.1 violence – implications légales
- C1.3 relations intimes – habiletés et stratégies
- C2.2 formes de violence et prévention
- C3.2 violence, harcèlement et abus – ressources et appuis,
- C3.4 types de relations – stéréotypes
9e-12e année : Les habiletés de vie
- Habiletés personnelles
- Habiletés interpersonnelles
- Pensée critique et créative
