Conseils sur l’animation des activités

Nous savons que les élèves au Canada passent trop de temps devant un écran et demeurent assis trop longtemps. Cela veut dire que plusieurs élèves ne sont pas en forme, ont peu de savoir-faire physique et d’habiletés motrices, et en conséquence, une faible confiance en soi. Voici quelques éléments à considérer pour s’assurer que les élèves se sentent en sécurité et inclus en apprenant et en explorant comment participer à une large gamme d’activités.

Créer un environnement sécuritaire et inclusif

Connaître les noms et les intérêts est une bonne façon d’aider les élèves à se faire des amis. Entretenir des relations saines est essentiel pour que les participants puissent réussir et se sentir à l’aise, inclus et soutenus. N’oubliez pas, ces activités s’adressent à tous les élèves et peuvent être modifiées pour répondre aux besoins variés du groupe. Les habiletés motrices des participants seront variées et cela ne pose aucun problème. Encouragez les participants à l’aide de remarques positives et utiles telles que : « Tu t’amuses bien, n’est-ce pas ? » ou « J’apprécie de te voir travailler si fort et essayer quelque chose de nouveau. »

Gérer le groupe

Lorsque vous animez, vous avez la responsabilité de créer des équipes sécuritaires, justes et égales. Formez vous-même les équipes et ne demandez pas aux participants de choisir leur équipe.

Participation

Nous voulons nous assurer qu’aucun individu n’est mis de côté ou exclu. Choisissez des jeux et des activités qui conviennent à la taille de votre groupe et que vous animez avec aisance. Plus les participants participeront, plus ils auront de plaisir et plus ils apprendront. Évitez les longues files d’attente, et assurez-vous qu’il y a suffisamment d’équipement ou de matériel pour tout le monde.

N’oubliez pas d’avoir du plaisir !