Cette ressource comprend :
- Des activités prêtes à utiliser en classe et basées sur des mises en situation de la campagne Traçons-les-limites. Ces mises en situation permettent aux élèves de comprendre ce en quoi consiste la violence fondée sur le sexe et le rôle des témoins et des personnes de l’entourage, et d’acquérir des habiletés de prise de décisions, de résolution de problèmes, de communication, et de résolution de conflits afin de prévenir les cas de mauvais traitement et d’intimidation (autant sur le plan physique que verbal et social), le harcèlement à caractère sexuel, le sextage, et les comportements sexuels coercitifs inappropriés ou non consensuels, et de réagir de façon appropriée dans de telles situations.
- Des vidéos expertes que le personnel enseignant peut utiliser lors des activités en classe avec les élèves :
La prévention de la violence fondée sur le sexe : une introduction : Cette vidéo effectue un survol des taux de violence fondée sur le sexe au Canada et du rôle important des témoins et des personnes de l’entourage dans la prévention de la violence fondée sur le sexe. Les personnes qui regarderont cette vidéo comprendront mieux l’étendue du problème au Canada et l’importance de passer à l’action à titre de témoins et de personnes de l’entourage.
Le consentement : une introduction : Nous posons souvent la question « Qu’est-ce que la violence fondée sur le sexe? » alors que nous devrions demander « Qu’est-ce que le consentement? » Si nous comprenons ce en quoi consiste le consentement, et si en tant que société nous respectons le consentement et en faisons une priorité, nous faisons un grand pas de l’avant vers l’élimination de la violence fondée sur le sexe. Les personnes qui regarderont cette vidéo devraient être en mesure d’expliquer la définition du consentement au Canada et de comprendre l’importance du consentement dans la prévention de la violence fondée sur le sexe.
La création d’espaces propices à des discussions constructives en classe : Il est difficile de parler de la prévention de la violence fondée sur le sexe et ces discussions peuvent susciter des sentiments d’inconfort chez toutes les personnes qui y prennent part. Ces conseils, fondés sur les expériences de Julie Lalonde lors de la facilitation de telles conversations au Canada et ailleurs dans le monde, aideront à donner le ton à des discussions constructives en classe. Les personnes qui regarderont cette vidéo devraient comprendre les meilleures pratiques pour faciliter les discussions sur la prévention de la violence fondée sur le sexe.
- Des considérations pour le personnel enseignant avant d’utiliser les activités en classe avec les élèves, y compris des liens à établir avec les sujets et les contenus d’apprentissage abordés lors de ces activités; des termes et des définitions; des stratégies pour la création de milieux sécuritaires et inclusifs; des choses à faire et à ne pas faire pour le personnel enseignant et les élèves lors de l’apprentissage au sujet de la violence fondée sur le sexe; la préparation nécessaire à l’enseignement et à l’apprentissage; et des ressources additionnelles.
- Des liens vers des ressources additionnelles qui sensibiliseront le personnel enseignant au sujet de la prévention du harcèlement et de la violence fondée sur le sexe, qui favoriseront l’apprentissage des élèves au sujet de la violence fondée sur le sexe et des façons de réagir dans de telles situations, et qui leur feront connaître diverses ressources de soutien.
