Les informations concernant la sécurité incluses dans cette section et dans les activités devraient être utilisées conjointement avec les normes de sécurité de votre organisation ou conseil scolaire. Avant d’utiliser les fiches d’activité, consultez les lignes directrices en matière de sécurité de votre province, territoire, région ou organisation, ou les politiques et procédures de sécurité de votre conseil scolaire.
Pour les normes de sécurité de l’Ontario, veuillez consulter les Normes de sécurité de l’Ontario pour l’activité physique en éducation (NSOAPE). Celles-ci établissent les normes minimales à intégrer à la politique de gestion des risques des conseils scolaires. Elles renseignent le personnel enseignant, les superviseurs d’activités intra-muros et les entraîneurs sur les pratiques sécuritaires afin de minimiser les risques.
Les enfants et les jeunes doivent également commencer à assumer leurs responsabilités à l’égard de leur propre sécurité et de la sécurité des personnes qui les entourent dans divers milieux, et ce, dès un jeune âge. Le personnel enseignant doit communiquer aux participants les moyens par lesquels il leur est possible de contribuer à leur propre sécurité et à celle des autres (par exemple, en suivant les règles et les procédures de sécurité, en utilisant l’équipement comme indiqué, en signalant à la personne responsable de l’enseignement le matériel endommagé ou les problèmes dans les installations, en portant des vêtements et des chaussures appropriés, et en mettant en pratique des habiletés de pensée critique pour évaluer les risques et prendre les précautions appropriées).
Les consignes ci-dessous doivent être suivies avant de mener une activité avec les élèves :
- Assurez-vous qu’une trousse de premiers soins bien équipée est à votre disposition.
- Renseignez-vous au sujet des conditions médicales ou des déficiences physiques ou cognitives pouvant avoir un impact sur la participation.
- Modifiez l’activité en fonction de l’âge, du niveau d’habileté, de la langue et du niveau d’expérience des élèves, ainsi que du nombre de participants et des installations à votre disposition.
- Suivez le protocole de votre organisme afin d’identifier une commotion cérébrale soupçonnée et pour prendre des actions immédiates.
- Prenez en considération les conditions météorologiques (p. ex., température, éclairs, vents violents) lorsque des activités se déroulent à l’extérieur.
- Consultez la section « Outils et ressources » des NSOAPE pour obtenir plus de directives selon diverses conditions environnementales.
- Inspectez le matériel et l’aire d’activité pour en retirer tout ce qui peut poser un risque de blessures.
- Demandez aux participants de prêter attention à leur entourage et de demeurer à une distance sécuritaire de ce qui représente un risque de blessure (p. ex., structures naturelles, limites de l’aire de jeu, emplacement des autres personnes, matériel).
- Présentez les consignes concernant l’utilisation sécuritaire du matériel avant que les participants s’en servent.
- Veillez à ce que les vêtements, articles religieux, chaussures et bijoux des participants ne présentent pas de danger pendant l’activité physique.
- Consultez les normes de sécurité pour les vêtements, chaussures et bijoux dans la section « Outils et ressources » des NSOAPE pour de plus amples renseignements.
Informations quant à la supervision :
- Toutes les activités doivent être supervisées.
- Plus la supervision des élèves et des activités est efficace, plus la sécurité est accrue.
- Lors de l’activité, une supervision efficace requiert la présence physique de l’instructeur qui doit être vigilant quant à la surveillance des participants et de l’activité pour veiller à sa gestion et à sa direction.